摘要：高中体育教学是高中阶段学科教学的重要组成部分，其教学效果对于学生的体育学习有着重要的推动作用。在高中体育教学中渗透德育教育，可以有效地提高课堂的教学效率。本文论述了高中体育教学中渗透德育教育的现状分析，提出德育教育在高中体育教学中的应用策略，以供大家参考。
关键词：高中体育教学 德育教学 应用策略
现在新课程改革实行了很多年，传统的单一教学模式已经很难适应当下的教学发展需要，在各个阶段的学科教学之中，都在尝试着用新的方式开展教学工作，这一点在高中体育教学中也有着明显的体现。在高中体育教学之中，老师在教学活动中，采用德育教育的方式，来提高学生的学习效率，这样学生的体育学习效率能够得到提高，以后的学习能够变得更加顺利。
1.德育教育在高中体育教学中应用的现状分析
1.1受到应试教育的影响
在高中体育教学之中，老师受到应试教育的影响，在体育教学中，还是以学生的考试成绩为主，没有考虑到学生的全面进步和发展，这样学生的注意力都放在了考试成绩上面，缺乏德育能力的培养，使得学生的德育能力得不到培养，这样学生在之后的体育学习，效率比较低，这一点需要引起老师的足够重视，要意识到应试教育对学生的消极影响，及时地改变教学的策略，以便于能够适应当下的教学发展需要，这样才能有效地促进学生的体育学习与发展。为了能够达到这个目的，老师要改变过去应试教育的思维方式，注意学生的德育素养的培养，提高学生的德育水平，让学生能够快速地进行成长和提高。
1.2德育教育的目标不明确
在高中体育教学活动中，老师响应新课程改革的要求，在教学中开始重视德育教育的应用，通过德育教育的应用，来提高学生的德育水平，让学生在之后的体育学习当中，效率会变得更高。但是在实际的教学过程中，老师在运用德育教育的时候，出现了目标不明确的情况，就是不知道德育教育的目标是什么，没有明确德育教育目标是培养学生的综合素质，只是为了完成一定的教学任务，而运用德育教育，这样就使得学生的德育素养得不到培养，学生自身的体育素养得不到提高，老师需要注意这点，意识到德育教育目标明确的重要性，促进学生德育水平的提高。
2.德育教育在高中体育教学中的应用策略
2.1遵循学生的身心发展特点
在高中体育教学之中，老师在应用德育教育的时候，需要注意遵循学生的身心发展特点，了解学生的心理变化，根据学生的心理特点进行德育教育的培养，这样学生的德育水平才能得到提高。作为高中学生来说，自身都喜欢一些有趣的例子，都比较活泼好动，老师需要在课堂上给学生找一些有趣的例子，让学生在这些例子当中，找到一些体育学习的技巧和方法，这样对于学生的体育学习水平的提高来说很有帮助。老师要注意培养学生的自主学习意识，遇到一些事情的时候，能够自主地处理体育学习当中所遇到的问题，这样学生的德育素养就能够得到很好地培养，以后在体育学习的过程中，效率会变得更高。
2.2在体育训练中渗透德育教育
在高中体育教学活动中，老师在教学的时候，需要注意体育训练的重要性，要注意体育训练对于学生的重要性，在体育训练当中渗透德育教育。在这个过程中，老师需要注意培养学生的团结协作精神，让学生自身能够考虑到其他学生的处境和发展，通过体育训练来达到强身健体的目的，使得学生自身的体育素养得到提高。实际上，每个学生都具有很大的发展潜力，老师所能做的就是发挥学生的内在潜力，让学生对于体育知识有自己独到的见解和认识，从体育学习中找到一些乐趣和快乐，这样会对学生的体育学习产生积极的影响。学生的体育训练对于自身的学习来说非常重要，老师要注意加强学生的体育训练，在训练过程中培养学生的德育水平，这样学生的德育能力会得到很大的提高和发展，以后在体育学习的过程中，效率会变得更高。
2.3通过教材进行德育教育
在高中体育教学之中，老师在进行德育教育的时候，可以通过教材内容对学生开展德育教育。老师需要注意对体育教材内容的理解和认识，了解这些教材内容当中的德育部分，在课堂上向学生进行讲解，这样可以促使学生对体育教材内容有更加深刻的认识和了解。实际上，教材内容当中有很多关于德育教育的内容，老师需要善于在平时发现教材内容当中的德育内容，在课堂上向学生加以展示，让学生对于教材体育教材内容有更深刻的认识和理解，并且能够与自身的德育水平进行结合，促进自身德育水平的提高，这样学生的德育素养能够得到很好地提高，以后再进行体育学习的时候，效率会变得更高，这样学生的德育素养就能够更加快速地发展，有利于其之后的体育学习。
总之，对于高中体育教学来说，要想提高学生的德育水平，需要老师在平时的教学中，了解学生的实际学习情况，根据学生的学习来制定相应的教学方案，这样整个课堂教学的效率才能得到提高，学生的德育素养能够得到很好地发展。
参考文献：
[1].庞银福. 如何在高中体育教学对学生渗透德育教育[J]. 学周刊：中旬，2016(7):81.
[2].张迎新. 试析如何在高中体育教学中对学生渗透德育教育[J]. 学周刊，2018(17):69.