摘要：在倡导素质教育与促进学生全面发展的今天，人们越来越重视对学生的品德教育，各科教师都开始尝试利用自己不同的学科优势培养学生良好的品德，英语学科教师也不例外，随着信息技术的不断发展，学校的教学资源也随之越来越丰富，英语教师开始尝试利用网络信息技术，将德育渗透到学生的英语教学中去。本文将围绕九年级英语教学中德语的渗透，结合网络背景，探究英语教学中德育渗透的应用。
关键词：网络信息技术；九年级英语教学；德育；
一、网络背景下英语教学与德育结合的意义
随着信息技术的不断发展，人们只要拥有一台电脑或者一部智能手机，就能随时了解到当前最热的话题，最新鲜的事物，而这种便利不是成年人的特权，如今智能手机的使用者呈现越来越低龄化的趋势，现在的初中生手中基本上都有一部智能手机，但是网络信息良莠不齐，初中生还没有形成完整的价值观，很容易受到网络上一些不良信息的影响，所以各科教师都必须加强对初中生的品德教育，将德育渗透到课堂教育中，促进初中生正确价值观的形成。网络是一把双刃剑，教师在意识到网络可能会给学生带来的不良影响的同时也要认识到网络的积极作用，因与教师可以将网络信息进行筛选，将有用的部分服务于教学活动，从而达到扩充教学资源，促进教学的目的[1]。语言是文化的载体，我们不可能抛开文化讨论语言，所以英语学科本身就带有德育功能，英语教师可以利用英语的学科优势，结合网络资源更好的提高学生的英文水平与道德素养。
二、网络背景下九年级英语教学中的德育渗透策略
（一）利用网络做好课堂导入
传统的英语教学教师并不重视课堂导入环节，往往对这一环节一代而过或者根本不提就直接步入正题，课堂没有一个很好的衔接与缓冲，这样的教学虽然为正式教学节省了一点时间，但是不利于学生进入课堂状态，不会让学生对学习内容产生兴趣。所以，教师不能忽略课前导入这一教学环节，不仅不能忽略，还要利用多媒体网络，结合德育内容做好课堂导入工作，让学生尽快将进入学习状态的同时，接受到一些正确的价值观念[2]。
比如教师在对九年级英语Teenagers should be allowed to choose their own clothes一课进行教学时，可以这样说“同学们，在上课之前，老师要问你们一个问题，请问你们平时穿的衣服都是谁帮你们选的？”学生回答后，教师可以通过一段视频向学生介绍美国的中学生是如何选择自己的服装的，同时可以顺便介绍美国父母对于孩子选择服装的态度。
由于中国文化与西方文化存在差异，一定会有中国父母决定孩子的穿着，即便是学生已经到了九年级，所以当学生了解了美国学生的服装自由后，一定会在内心表示羡慕，教师在这时就可以对学生加以引导，避免学生产生心理落差后向父母理论，教师在肯定着装自由的同时要提醒学生用正确的方式向父母表达自己的想法。在课堂导入后，教师就可以带领学生学习课文了。这样的课堂导入方式既让学生在学习西方语言的同时了解了一些西方文化，同时教师还照顾到学生心理，教会学生如何同父母沟通，完美的将德育渗透到了英语教学中[3]。
（二）利用网络手段与英文教材培养学生共情能力
道德的作用主要是照顾大多数人的情绪，所以共情能力是德育的重要内容，在九年级英语教材中Sad movies make me cry一课的教学中，教师可以围绕为什么悲伤的电影会让人想哭这一问题与学生展开讨论，在正式上课之前，教师可以提问学生“在所有看过的电影之中，你印象最深刻的是哪一部？”，还可以提问学生“有没有哪一部电影曾经让你哭过？”，通过问题的导入，学生会很容易进入状态，然后带着思考去学习课文中表示情感的单词和与电影相关的句型表达，当学生学会了这些基本的英文表达方式后，教师可以将在网上提前找到的美国或者英国电影播放给学生，比如教师可以播放经典电影《泰坦尼克号》，也可以播放英文配音版的《忠犬八公小七的故事》等等，学生在一起看电影的过程中会更容易受到情绪的感染，对当天所学内容印象会更深刻，在电影播放完毕后，教师可以询问学生的观影感受，并将英文版的观后感作为课后作业留给学生。在这样的授课过程中，教师很好的将网络技术与英文教材结合起来，在学习单词与句式表达的同时培养了学生的共情能力，让学生能够懂得体谅别人，懂得奉献，对人与人之间美好的情感有了更深的体会。
结束语
综上所述，如今人们对于学生品德的培养越来越重视，各科教师也开始研究如何将德育融入到学科教学中，在信息时代的大背景下，网络对于学生的教育来说，既是机遇，也是挑战，教师必须要充分意识到这一点，并有技巧地规避网络带来的不利影响，利用网络资源的优势，结合教材将德育渗入到英语教学中去，创新教学方式与课堂设计，激发学生的学习兴趣，让学生在学习英语知识的同时接受良好的道德教育，促进自身全面发展，使学生长大后真正成为有知识又有社会责任感的人才。
参考文献：
[1]李婷. 于英语教学中渗透德育——浅谈新课程背景下,初中英语教学过程中的德育渗透[J]. 新课程(中学版), 2019, (6):222-222.
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[3]徐晓霞. 德育渗透,理念树立——浅谈新课标理念下初中英语课堂教学的德育渗透[J]. 校园英语, 2018(20):197-197.