摘要：随着时代的不断进步，现阶段人们的物质生活获得了极大满足，越来越重视自身的精神文明建设。在精神文明建设进程中，人们借助情感来加强彼此间的交流沟通，情感的激发更能引起人们的共鸣。基于此，当前高中语文教学更加注重情感教学，通过激发学生在相关内容上的情感，更能融入到所对应的意境中，加强对文章的理解。
关键词：高中；情感教学；语文教学
无论是学习还是生活中，人们都会用情感来表达内心感受和情绪。重视学生的情感教育，不仅加强了学校的思想道德建设，还促进了学生身心健康发展。在高中语文教学的过程中，加强对学生的情感教学，有助于学生对文章内容的理解，增强语言表达能力。对于课堂建设来说，还起着营造出浓厚的学习氛围，更好地将学生融入教学管理的作用。本文针对在高中语文教学中如何运用情感教学提出一些合理化建议，为高中语文教学工作带来参考。
一、根据所学文章风格采用不同的情感教学方式
在高中阶段语文学科的教学过程中，任课教师可以通过所教授内容的具体事物以及丰满的人物形象去感染学生，学生通过理解文学作品的中心思想，引发自身对于作品的思考，从而引起情感上的共鸣。现阶段，高中语文教材的学习篇目多达上百篇，文章在题材、内容和情感的寄托上都存在着差异。教师在引领学生学习相关篇目内容时，如果采用昔日单一的教学方法，学生就会对语文课程的内容感到乏味，从而丧失对高中语文学科的学习兴趣[1]。而在语文教学中采取情感教学的方法时，要注意根据所学习文学作品的不同风格特点，对教学方式进行相应的调整。
例如，在学习高中的现代诗篇目徐志摩的《再别康桥》时，要让学生体会到现代诗的唯美，民国时期浪漫的文学主义色彩，通过教师有感情的朗诵诗句，将学生带入到诗词的意境中去。作品中“悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩”经常被人们传颂，徐志摩的作品具有清新隽永的特点，教学过程中努力让学生站在作者的角度上去领略文章，从而体会到作者对康桥的眷恋以及内心深处的离愁，从而加深学生对文章的背诵和理解。另外，在该篇目的学习过程中教师要提供给学生关于本篇目作者的写作背景，以及作者相关的状况。一方面可调动学生的探知欲望，另一方面，有助于学生进一步走近作者，了解文章的深刻内涵。另外，文学作品的题材和内容以及表达方式都有差异，有些文学作品的风格壮丽豪迈，有些文学作品的风格含蓄婉约，还有些文学作品的风格抑郁惆怅。教师要根据具体所学文学篇目的特点针对性的进行情感教学。
二、运用现代化设备引发学生情感上的共鸣
随着科技的不断发展，教育教学的方式也有着极大的改变。
传统的教学方式受到现代化教学工具的发展和升级的冲击，现阶段，全国范围内出除了一些偏远的农村高中学校外，大部分高中学校均开始结合投影、计算机放映等现代会设备进行教学工作[2]。教师在课前通过制作PPT等形式，在授课过程中对相关内容以图片、音频、视频等方式推送给学生。主题鲜明的图片、生动形象的视频播放，辅之以相关的注释和生动的文学语言，让学生犹如身临其境一般，进一步领略作品的内涵和情感。
例如，在学习高三必修的文言文篇目《项脊轩志》时，利用多媒体手段，在课上授课的过程中通过PPT文档的演示，对文章重点字词进行标记，加深学生对文章内容的理解。其文章最后一段，“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。”做为经常传颂的名句，教师可以利用多媒体设备对《项脊轩志》的相关文学作品和影视作品进行放映，以此来加强学生在情感上的共鸣。作为一篇经典的会议性叙事散文，归有光通过对外界景物的描写，寥寥数笔，便表达出了对已故亡妻的深切思念。教师应该让学生们深刻体会这种寓情于景的写作方式，古代的文学大家往往通过对外界的景物描写，来表达自己内心深处所感所想。因此，在古代文学作品的赏析上，更需要教师的情感教学，通过对客观景物的分析，来推测出作者真实的内心感受。
三、加强学生的文学素养养成建设
随着科学技术的进步，互联网的普及以及智能手机的广泛应用，科技在带给我们生活便利的同时，也带来了许多问题。越来越多的学生沉迷于网络、沉迷于手机的休闲娱乐。这就导致了大部分学生文学素养的欠缺，仅仅学习教学课程中的文学篇目，无法真正提高学生的文学素养。教师应该鼓励学生进行广泛的课外阅读，只有阅览更多的书籍，学生才会有自己的文化沉淀，在课堂上教师的教学中，才会有一点就透、事半功倍的教学效果[3]。因此，学生良好的文学素养是教师进行高质量情感教学的前提，学生需要不断加强自身的文学建设，广泛阅览名著典籍和国内的畅销文学，才会逐渐形成别具一格的文化素养，丰富自身的情感魅力。
结束语
情感教学在高中语文教学中的应用有助于高中学生对语文学科深层次的掌握，对学生文学素养的提高也有一定的促进作用。本文通过对情感教学中应该注意的问题提出了合理化建议，以期给高中语文教师进行情感教学提供一定参考。
参考文献：
[1]王坤.浅谈情感教学在高中语文教学中的有效应用[J].作文成功之路:教育前沿,2019(1):44-44.
[2]宁其军.情感教学在高中语文教学中的有效应用[J].语文课内外,2018(16):10-10.
[3]钟芳芳.浅谈情感教学在高中语文教学中的有效应用[J].读书文摘,2018(7):185-185.