摘要：小学教育对学生来说起着重要的启蒙作用，为日后学生学习综合学科做好铺垫。而语文应该受到足够重视，这门学科对于培养学生的逻辑思维能力和自我表达能力，举足轻重。语文课程中，写作是一部分很重要的内容，小学生学习起来比较困难。教师要改变自己的传统教学观念，同时积极引导学生，让学生写自己感兴趣的话题，多多进行写作练习，提升综合表达能力。
关键词：小学语文；作文教学；有效性；策略分析
一、引言
在整个教育过程中，小学教育对学生产生的影响是不可逆转的，而语文在所有学科中更应该得到足够重视。语文课程中，如何教好作文一直是教师需要深思的问题。语文教师必须充分调查实际情况，分析作文教学中的重难点，针对重难点，提出解决办法，解决自身主观问题和外界客观问题，培养小学生的写作能力。
二、小学语文作文教学中面临的问题
（一）对作文教学不够重视
小学语文教师现在对作文教学还不够关注，往往把重点放在课文讲解上。教师主观上认为小学生的基础知识还不够扎实，理解能力也有限，所以现阶段应该注重讲解课文，提升学生的知识量。大多教师认为应该等学生的知识量足以支撑写出一篇作文的时候，再教学生如何写作文，但是，培养写作能力，不可能“一口吃成个胖子”，要从小开始培养。学生开始的时候可以接触一些简单的小作文，对作文有一个基本的了解，这对以后系统培养写作能力和提升学生的综合阅读能力非常有帮助。
（二）作文教学忽略了学生的兴趣培养
教师的教学观念过于传统，无法从学生的兴趣爱好出发，不懂得如何引导学生爱上作文。小学生的理解能力虽然有限，但他们正是对世界好奇的年龄，愿意去接触没有接触过的事物。教师可以从学生的兴趣出发，激发他们对作文的爱好，一定能够达到教学目标。然而，教师往往不懂得运用“兴趣教育法”，在作文课堂上，“囫囵吞枣”式地把作文知识硬塞到学生脑子里，用固定的作文题目局限学生的思考模式，这导致学生不能充分发挥想象力和创造力。
（三）作文写作范围固定、写作形式单一
上文已经提到教师忽略了学生的兴趣爱好，教育方法过于死板。与此同时，教师在认识上进入一个怪圈，认为如今的写作和应试挂钩，写作就应该完全为考试服务，这种想法使得学生可写的题材有限，削弱了学生的创新能力。这也是如今小学生的作文完全没有创新性，千篇一律的原因。有的老师甚至要求学生背诵优秀范文，这对培养学生的写作能力有百害而无一利。
二、小学语文作文教学有效性策略建议
（一）从激发学生兴趣入手，引导学生积累写作素材
小学生基本都还没有接触过作文，缺乏生活经历，所以老师让他们写作时，他们不知道从何下笔，也不知道如何下笔。这种情况下，教师如果不合理引导，小学生就很可能失去学习信心。教师应该根据学生的实际情况来制定教学计划，引导学生喜欢写作，化被动为主动，积极地练习写作。教师还可以引导学生主动去阅读经典文章，积累写作素材。教师在实际课堂上，讲解理论知识的同时，可以深入学生的生活，让他们寻找自己感兴趣的写作话题。
人教版三年级语文教材中《秋天的雨》一课，课文形容田野好像金色的海洋，形容秋天好像被五颜六色的颜料泼过一样，作者的用词非常具象化，读完之后仿佛置身于丰收的秋天。学生在平常阅读过程中，不光要读书，更要注意积累文章中作者的创新性表达。另外，教师应当在教学中增加课外阅读模块，引导学生阅读自己感兴趣的文章，并从中积累写作素材。
（二）注重作文示范，模仿与创新并行
小学生往往都善于模仿，可能一首没有听过的歌，他们多听几遍就能哼唱出来，这是他们的优势。教师应该利用小学生特有的优势进行写作教学。语文课本中有很多经典的文章，题材丰富，形式优美，都可以进行模仿写作。
以人教版二年级语文教材中的《找春天》为例，作者通过奇特的视角，使用简单却饱含感情的语言，表达出孩子们对于春天到来的喜悦。课文中拟人的手法很值得小学生学习。教师可以给学生布置仿写作业，让他们模仿这篇文章，写写自己对于四季的感受。在这个写作练习中，小学生能够充分发挥自己的想象力，树立写作自信。
（三）加强小学作文教学的情感教育
学生在写文章时如果能融入自己的情感，那就可以说这篇文章值得阅读和欣赏，而且是一篇有深度的文章。然而，实际生活中，小学生不懂如何表达自己的真情实感，也可能不好意思去表达，这就导致他们的文章中很少甚至没有投入情感。教师需要在课堂上，帮助学生明白写作时表达情感的重要性，帮助学生理解感情，何为友情，何为爱情，何为师生情。学生只有意识到写作中感情投入的重要性，才能在以后的写作中把投入情感当作常态。
三、结语
小学语文课堂中，作文的启蒙教学是一部分很重要的内容。只有在小学阶段打好写作基础，学生才能够在后面的学习中取得成绩。教师要具体情况具体分析，依据学生的情况，明确教学目标，引导学生热爱表达，善于写作。
参考文献：
[1]沙苗苗.小学语文作文教学有效性策略[J].课程教育研究,2018(10).
[2]丁丽.小学语文作文教学有效性策略分析[J].才智,2016(33).