云南师宗县第一中学 毛薇 655700
摘要：初中政治教学除了要培养学生们学习政治的能力和掌握政治知识外，还要培养学生们的一系列其他方面的能力。创新能力是当代社会中最需要的一种能力。具有创新能力的人才能在激烈的社会竞争中脱颖而出，才能够保持优势，被人重用。初中政治教学的过程中老师要培养学生们的创新能力，让他们养成不断寻求创新的习惯。以后在政治领域也能够有创新精神和意识，不断的促进我国政治领域的进步。本文主要讨论了初中生的政治教学中，老师如何培养学生们的创新能力。
关键词：初中政治 创新能力 改革尝试
政治是一门文科性质的学科，我们在学习政治的过程中，能够知道很多国家的信息和国家的事务。学好政治有利于我们在今后的发展中有机会进入国家领导基层。初中的政治包括很多内容，不过最主要的是思想品德和国家基本政治介绍。在学习政治的过程中，培养学生们的创新能力，能够让他们在学习过程中更加的积极主动发表自己的看法，提出自己的观点，也会在遇到问题的时候去想其他的解决方法，不断地革新一些传统的东西，让他们更加适应时代的发展。所以在政治教学中，老师一定要负起责任来，帮助学生们培养创新能力。
1.让学生们根据国家的基本政策，发表自己的看法
在传统的教学中，老师总会告诉学生们应该怎么做。学生们也不问为什么要这么做，只是一味地听老师的话.这样容易让学生们在学习的过程中失去主动性，失去创新的意识。什么都要听老师的，会让学生们对书本上的知识，对老师传授的知识毫无怀疑的去接受。这样培养出来的学生不能够很好的推动社会的进步。在政治教学中，老师应该鼓励学生们去发表自己的看法，表达自己的观点。只有这样才能够充分发挥每一个学生的潜力，积聚大家的智慧。让每个人都能够不断的去探索新的东西，这样能够有效的推动社会的进步。我们初中政治老师在教学的过程中，会给我们很多的机会去发表自己的观点，每节政治课堂上他都会给我们充足的时间让我们一起去讨论一些政治问题，并且认真的去听我们每个人的观点和看法，帮助我们纠正错误的想法，并且向我们传授正确的政治思想。他的讲课方式受到我们很多同学的追捧，在上他的课的时候，我们都很积极主动的去想很多新的想法，去寻找具有创意的方法。所以，我们的初中政治老师对于我们创新能力的培养做出了很大的贡献。所以初中政治教学要想培养学生们的创新能力，就要给学生们机会去表达自己的观点。
2.让学生们多看一些新闻和报纸，让学生们实时了解中国政治
想要学好政治，就需要在学习的过程中不断的了解国家正在发生的一些事情,例如国家的外交事务、国家的重大举措和政府新颁布的法律法规等等。让学生们不断的看新闻，读报纸，让他们对国家的政治事务了解到比较清楚，不仅能够让他们在政治考试中在做题的时候更有思路，思路更加开阔，还能让学生们在平常的时候，对生活中的很多事物有更好的认识。而且最重要的一点就是，还能帮助学生们提高他们的创新能力。创新能力的提高要在有很好的政治基础。没有一个好的学习基础，学生们就不能有很多好的想法，即便有新的想法，也很难适应当代的社会。只有一个好的政治学习基础，能够对当今社会和国家政务了解的很清楚，才能够有好的创新想法，才能够推动社会的进步。所以在培养学生们的创新能力的时候，一定要帮助学生们打下一个良好的政治基础。多看新闻，多读报纸。让学生们实时的学习政治，让学生们更好的适应这个社会。老师在没接政治课堂上都可以先给学生们播放一段新闻，然后让学生们根据新闻内容发表自己的观点，或者老师针对里面的内容提出一些问题让学生们回答。例如，让学生们说说为什么政府要下这样的决策，主要考虑了哪些方面。
3.在学生们的政治考卷上增加一些创新性题目，让学生通过做题提高创新能力
做题是提高学生们学习能力的好方法，做题能够让他们巩固课堂上学过的内容，还能够让他们在做题的过程中动脑筋思考问题。能够提高他们思维的灵活度。如果在考试题目中能够多一些创新类的题目，让学生们在答题的时候能够发表自己的看法，能够让思维更加开阔的去想问题，让每个人都能够按照自己的想法去解决问题，这样就能够让学生们动脑筋，想办法，而不是绞尽脑汁的去回忆课本上背的东西，不用课本上的内容回答问题。这种题目能够很好的帮助学生提高创新思维，培养创新能力。老师要注意帮助学生们多准备一些这样的题目，可以在考试中练习，也可以在平常做题的时候练习这些题目。在做题的过程中，不断的提高学生们的各种能力，让他们不断的挖掘自我，不断的提高政治水平。这种提醒的问法主要就是“你有什么看法？”“你有什么措施？”。这样的题目没有固定的答案，就是考察学生们的创新能力，看谁的见解更独到，谁的方法更有效。
结束语
政治教学中提高学生们的创新能力是很必要的。老师一定要本着对每一个学生都负责人的原则，让学生们在政治学习中收获更多的能力，让他们在进入社会之前就能够有很多优势，能够在竞争中占有优势。
参考文献
[1]思想政治课程标准研制组编.思想政治课程标准(实验)解读[M].人民教育出版社，2005.
[2]袁振国.教育新理论[M].教育科学出版社，2002.