摘要：在初中课程之中，物理属于一门新开设的课程，而且其中包含的知识具有一定的抽象性以及规律性，要求初中生具备一定抽象思维这一能力。因为农村地区存在大量的留守学生，这些学生与父母极少见面。再加上初中生女生正处在青春期，其变得非常敏感，如果遇到困难，难以向他人倾诉，这样一来，就导致农村地区的初中女生遇到的困难越来越多。再加上女生具有的思维特点，会对其物理学习自信产生较大影响。本文旨在对提升农村地区初中女生学习物理的自信心的方法展开探究，希望能对实际实际教学有所帮助。
关键词：农村学校；女生；物理教学；自信心
前言：据了解，性别差异会对人们学习产生一定影响，在不同的领域之中，男生与女生具有的学习能力存在一定差异。如在对物理知识进行学习期间，相比于女生，男生具有的空间想象能力更强，其对于物体运动有关内容反应会更加强烈，更加灵敏。针对一些理解性强以及灵活的知识非常敏感。而女生则在知识记忆这个方面具有优势，其更容易对死板以及形象的知识加以理解与把握，而且在听觉方面反应非常灵敏。基于男生与女生存在的这些差异，女生在对物理知识加以学习经常会遇到困难，进而影响其学习自信。
（一）依托实验，培养初中女生的理性思考能力
针对刚开始对物理知识进行学习的初中女生而言，其带着强烈求知欲望，并且热衷于对自然现象进行观察，这主要是受到好奇心较大影响。然而对于把物理知识学好存在一定恐惧心理，不知道怎样对这些现象揭示的具体规律进行归纳，不懂得怎样在实际生活当中对所学知识加以运用。所以，物理教师可把实验当作依托，都让女生动手实验，以此来对其好奇心加以满足，让其对物理趣味加以感受，认识到物理知识具有的使用价值。同时，在实验当中引导女生由观察事物具体发展变化逐渐对事物规律展开探究。借助实验，能够让女生得到很多感性认识，促使其逐渐从感性上升到理性，了解物理理论主要是在对很多客观规律加以总结归纳的基础上获得的结果，物理知识并不难理解，以此来提升女生的学习自信。
（二）利用初中女生的自身优势，提升其学习信心
初中女生具有的智力从总体上来讲并不比男生差，然而因为人们思想存在一定偏见，觉得不管怎样，女生对物理知识加以学习就是无法和男生相比。对于这种现象，物理教师必须进行改变。在课堂之上，物理教师需对女生细心以及良好记忆力这些优势进行利用，借助适时鼓励以及表扬来激发女生物理学习的动机，提升其学习自信，并且培养女生持久的物理兴趣。
第一，女生普遍做事细心，并且对于事物有着美好追求，物理教师向女生介绍本校或者其他学校物理成绩较好的女生，同时向女生介绍迈尔夫人这位知名的物理学家，以此来帮助初中女生树立起远大志向，逐渐消除女生难以学好物理这种偏见，以此来提升初中女生的学习信心。
第二，物理教师需注意对女生拥有的优势进行保护。女生在学习方面非常认真细心，思考问题之时思路非常清晰，性格柔和，计算精准，针对会做的题，多数女生可以得到正确答案。物理教师需紧抓女生具有的这些优势，多给女生一些自我展示集会，同时给予其表扬以及肯定，进而让初中女生在心理方面形成优越感，逐渐消除其对于物理学习的恐惧心理，促使其带着必胜信息以及强烈欲望对物理知识进行学习。
（三）针对女生展开思维及记忆训练，调动其物理兴趣
针对记忆力这一方面，多数女生都偏向于对物理知识进行机械记忆，拥有较广的知识面，然而很难对知识进行灵活运用。多数女生对事物规律加以描述之时，习惯于对教材当中的语句进行逐条背诵，但对于其中包含的物理意义并不理解，无法对所学知识进行灵活掌握以及运用。实际教学期间，物理教师需对初中女生展开知识理解方面训练。课堂之上，物理教师可针对男生以及女生设计不同问题，并且运用不同提问方法，要求女生通过自己的话把所学概念、公式、规律以及运用过程讲述出来，说出一些复杂问题具体解题思路，之后让女生通过书面形式把写出这些写出来。之后，物理教师可教给初中女生在理解这一基础之上对知识加以记忆的策略与方法。在此期间，物理教师需对女生表现好的地方进行表扬。比如，进行“滑动摩擦力大小和哪些因素存在关联”的探究实验教学期间，物理教师可先多举出一些例子，之后让女生通过探究得到影响滑动摩擦力大小的因素，之后让女生对一些例子进行分析，让初中生自行列举出一些例子，并且对例子进行分析。如此一来，能够帮助初中女生对所学知识进行分层理解，实现化难为简，重视思维引导，促使女生将内部语言逐渐成外部语言，之后从外部语言逐渐转化成书面语言。如此一来，能够降低初中女生的学习难度，并且有效激发其学习兴趣，促使其主动对物理知识展开探究。除此之外，物理教师还需鼓励初中女生在实践当中对物理知识加以运用，这样可以有效培养其良好学习习惯。
结论：综上可知，在农村地区，多数女生都是留守学生，长期与父母分离，其会把心事憋在心中。再加上女生对于物体运动有关内容反应并不强烈，进而对其学习效果以及学习自信产生较大影响。对于此，物理教师需依托实验，培养初中女生的理性思考能力，利用初中女生的自身优势，提升其学习信心，针对女生展开思维及记忆训练，调动其物理兴趣，同时鼓励初中女生在实践当中对物理知识加以运用，培养其良好学习习惯，进而有效提升其物理学习期间的自信心，促使其学习效果不断提升。
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