摘要：随着中国改革开放的不断深入，社会经济得到了快速增长，人民的各种需求不断增长。教育作为国家未来发展的支柱，关乎国计民生，相关进行创新改革，适应时代的发展。中学美术教育关乎中学生未来的艺术审美，有助于帮助中学生形成正确的人生观、世界观、价值观。本文通过对当前的中学美术教育进行分析，对美术教育的价值进行深入探讨，分析当前中学美术教育出现的种种问题，并针对具体问题，给予针对性的对策联系，希望有助于当前中学美术教育进行改革创新，发挥其培养中学生艺术审美的价值。
关键词：中学教育；美术教育；改革
引言：中学美术教育在我国已经有数十年的发展历史，在发展过程中不断完善，有效推动了中学生审美的发展。尽管我国不断重视素质教育，推动素质教育发展，但是在中学美术教育领域，其仍与国家发展需求相距甚远。在这种状况下，有必要对当前中学美术教育进行分析，对其中涌现的问题进行研究，进行寻找解决问题的方法，这具有十分重要的现实意义。
一、中学美术教育的作用
中学美术教育是中学教育中不可或缺的一部分，是对中学生进行审美教育的重要方法。它可以完善中学生尚不成熟的情操，提升中学生的智慧，推动中学生的各方面的全面发展。对中学生进行美术教育，一方面可以使中学生掌握美术相关的基础知识和相关技能，增强中学生的审美鉴赏能力，另一方面也可以开发中学生的想象力、观察力以及逻辑思维能力，可以发挥教育的内外价值，使学生获得德智体美劳的全面发展。
二、中学美术教育发展现状
（一）课程重视程度较低
我国数年前已经号召各个高校开展素质教育，但由于以往教育模式存在的问题较大，素质教育的开展进程较为缓慢，应试教育在当前的教育体系中依旧占据着较大比重。近年来，我国教育大纲中不断增加美术教育的比重，一些学生也确实开设相关的美术教育课程。但是面对严峻的升学形势，美术教育课程只在一些年纪开设，或者即使开设了美术课程，但是并没有将其落实到实践过程中，相关中学并没有为美术教育课程安排专门的授课老师，也没有为其规划合理的授课时间，美术教学所必需的画板、画笔、颜料等授课器材缺失。一些学校即使安排了专门的美术老师，但是师资力量良莠不齐，一些老师采用文化课的形式来教授美术课，站在讲台上利用粉笔黑板进行文字讲述，不会对学生进行高质量的美术教育。因此学生无法真正认可美术教育在中学教育中的地位，不会重视美术课程。究其原因，主要是以下三个方面。
1、学校相关领导重视程度不够
我国传统教育模式下，应试教育一直是最为常见的教育模式，各个学校重视学生的文化成绩，随之而来的便是忽视其它教育课程的发展。因此，一些学生领导认为美术教育的价值在当前无法体现，无法帮助学生在升学考试中展现优势，所以普遍压榨美术教育课程，致使中学美术教育课程一直得不到发展。
2、学生不重视美术课程
学生生活与学校当中，受到学校的影响，学校重视学生的文化成绩，并将其认定学生素质高低的重要标准，学生面临较大的成绩压力。而美术教育课程在中学不作为学生总成绩的一部分，加之中学生知识水平有限，无法了解美术教育的真实价值，因此学生不会花费较多的时间从事美术学习，忽视美术课程。
3、家长存在不正确引导
父母自古以来便是望子成龙、望女成凤，并且家长作为子女最初的老师，家长对待美术教育的态度直接关乎子女对美术教育的态度。当前家长们面临严峻的社会压力，希望子女有更为美好的发现未来，因此希望子女可以考取较好的大学，便要求子女暂时放弃美术教育课程。即使一些家长了解美术教育的真正价值，但是考虑到升学压力，只能引导子女将更多的时间用于文化课程。
（二）教学模式落后
美术教育课程与文化教育课程具有本质上的区别。美术教育更加注重学生想象力以及创造力的发展，更多依赖于学生的自我学习。但是在当前的美术教育发展过程中，一些美术教师依旧是采用文化课的教授模式讲述美术教育课程，教师在讲台上提供一个模板，学生做得更多的是模仿。这种教学模式不仅使教学模式更为枯燥乏味，而且在一定程度上会打消学生的积极性，无法培养学生的想象力以及创造力。
三、中学美术教育改革建议
（一）创新评价体系
科学的评价体系有助于树立学生的自信心，评价教师当前的教学质量，帮助教师不断改善。中学生的评价，不应该将文化课认定为唯一的衡量指标，需要进行多元化地考核，对学生进行客观全面地评价，增强学生对于美术教育课程地了解，加深学生对于美术教育价值地认知，科学合理地安排各个课程的学习时间。教师的课程考核也应该加入美术课程考核标准，使美术教师重视美术教育课程的发展，从根本上转变当前美术教育课程发展疲倦的困境。
（二）重视学生能力培养
美术教育最根本的价值在于提升学生的审美能力。因此，在美术教育过程中，教师不仅仅需要讲述美术相关方面的知识，更重要的是培养学生的想象力、创新力以及逻辑思维能力，只有这样，才能真正发挥美术教育的真正价值。当前我国普遍重视素质教育，美术教育作为素质教育的重要一环，每一个学生都用平等地接受美术教育的权利。所以教师需要重视学生的受教育权利，加强学生的能力培养。
（三）转变传统教育模式
原有的传统教育模式已经不适应当前时代教育的发展，出现了诸多问题。学生只能被动地接受老师传授的知识。而在美术教育课程中，教师需要因地制宜地进行转变，采用启发式地教学模式，充分学生学习的自主积极性。当前学校的教育资源大多在文化课程上，因此需要将原有的资源倾斜到美术教育领域。需要注意的是，美术教育不是传统的知识教育，其本质上是一种欣赏活动，欣赏才是美术教育的灵魂。通过欣赏，教师可以增强学生对课堂的兴趣，改变传统的乏味的教育模式，扩大学生的眼界，增强学生的感知程度。
（四）提升教师专业水平
美术教育课程长期没有得到社会的重视，导致社会上相关专业人才匮乏，美术教师师资队伍建设发展缓慢。所以，中学应培养自身专业的美术教师。一方面向社会聘请专业的教师人才，另一方面大胆启用新人。新的美术老师刚刚步入中学后，需要进行相关的培训。使其掌握专业的美术教育知识。美术教师自身在工作生活中，也应不断学习，与时俱进，不断完善自身，向学生传授最为先进的美术知识。
四、结语
中学生处于进入高等学校的关键阶段，其所受教育知识程度直接关乎中学生未来的教育成就高低。美术教育是中学生素质教育课程中不可或缺的一部分，有助于中学生审美能力的形成。相关中学应重视中学生的美术教育工作，不断进行改革创新，开创新模式，采用新方法，全力推动中学生的美术教育工作。
参考文献：
[1]赵惠章.试论初中美术教学方法[J].学周刊,2020(12):162-163.
[2]黄颖泽.中学美术课教学中情感教育的融合探究[J].美术教育研究,2020(01):138-139
[3]景楠.当代语境下传统文化融入初中美术教育策略研究[J].美术教育研究,2019(24):122-123.
作者简介：王桦（1979-10-21），女，汉族，籍贯：重庆。