摘要：对于高中阶段学生来说，高考是非常严峻的。在高考中取得良好的成绩，是每个高三阶段学生的愿望。因此，高三阶段的复习课程，是非常重要的一环节。高三的数学学科复习工作量较大，所涵盖内容较广。因此，教师需要从学生的学习状态，基础知识入手，并着重提升学生的个人能力，以及思维形式。让学生能更加全面的复习所学过的知识内容。在复习过程中题海战术是极为不可取的，因此教师需要在教学实践过程中，不断探究，以寻找更加科学的复习策略。本文笔者就高中数学复习的相关策略，进行以下分析。
关键词：高中数学；有效策略
高考是学生人生中非常重要的转折点，对于高中阶段的学生来说，良好的服务复习课程，是确保他们从容对高考的前提条件。在高三阶段的数学学科教学中，复习至关重要。教师需要掌握更科学的复习策略，提高学生的学习效率，让学生能够更加全面的复习所学知识。
一、根据考试要求明确考题内容，了解考试中难点
在数学高考复习过程中，考试说明以及考试大纲，对于数学高考复习有着非常重要的指引作用。因此，数学教师需要认真阅读细致分析，了解其中的相关要求。并探究近年来高考中，数学试题的变化，寻找其中所存在的共同点以及变化，准确把握命题方向考试中难点知识。这样才能够在复习过程中，更好地把课程教学方向，让学生得到更好的提高。
二、探究考试要求，科学制定复习计划
（一）复习的特点
在高中数学学科复习过程中，一轮复习以学生的基础知识为主，重视学生的纵向知识复习以及对考试顺序的整理。让学生可以掌握基础的理论、概念、相关定理和运算方法等。重视学生的基础培养，合理的运用于解题过程中。一轮复习也注重学生思维能力的培养，引导学生进行总结掌握解题顺序，并在教学中渗透相关的数学思想方式，对数学课本当中的内容深入研究，奠定扎实的基础。
而高考数学二轮复习过程中，更加注重的是学生的方法引导。通常以一轮复习作为基础，让学生对高考知识点能够不断地巩固完善，并得到综合提高。这一阶段的复习以横向为主，纵横交错构建知识体系。二轮复习中，需要了解学生在一轮复习时所存在的不足，并将高考中的热点进行总结实施专题复习。这一阶段的复习，更注重重点知识的主体性，以及各章节之间的关联性。将知识点相互联系，从而形成知识体系，注重对学生的整体引导。使其对知识进行有效分类，注重学生，数形结合和数学思想方法的有效渗透。注重数学思想方法，在学生解决问题中的有效运用，让学生了解一题多解重要性。学生可以通过不同的视角去分析问题，让学生更好地抓住条件和结论之间的关系。
在这一轮复习中更加重视学生创新能力和个人实践能力的提高。教师在选择题型过程中，要注重对知识的综合应用试题，并加强不同知识点之间的关联性。多引入一些具有开放性的试题内容，引导学生进行探究和分析。
（二）数学复习中应该注意的问题
在高中数学复习过程中，教师要注重知识之间的交叉，知识之间的有效联系。这些联系能够体现出高考数学对学生能力的检测，也是高考教学中的热点命题。这些知识点是学生在日常学习过程中，所忽视的关键内容。其次，注重学生思维过程的培养，高中数学思维方式是由思维过程、表现形式体现出来的，是实现师生互相沟通和交流的桥梁。在复习课程中教师要引导学生共同参与，积极探讨。通过有效的交流，从而实现学生的全面提升。再者，高三数学复习中应注重学生对数学语言的引导，让学生可以快速地读懂题意，寻找最合适的解决方式。
三、根据实际状况，采用分层教学
高中教学中学生的学习存在一定的差异性，在复习引导中并不能够放弃每一个学生，要平等对待一视同仁，让每一个学生都感觉自己被教师所重视。根据学生的学习状况，进行分层教学的方式。将学习较好的学生组织起来进行拔高培养加大复习难度。让学习成绩一般的学生在巩固基础的同时稍加拔高。而对于学困生要积极的引导以基础培养为重点，让班级所有的学生都能够得到提高。
四、了解学生心理状况
对于高三阶段学生来说，他们都已经知道了高考的重要性。因此，他们会在无形中受到多种压力，因此学生的情绪会受到诸多因素的影响。首先，教师要保持良好的心态，不因个人情绪影响到学生将心态。给学生更多的自信，关注学生的日常生活和学习，鼓励并表扬学生在学习过程中所存在的优点，让学生拥有积极乐观的态度高效复习。
结语：总之，在高中数学复习过程中，教师要认真研究考试要求，制定科学的复习计划。并克服在教学中存在的误区，采用分层式教学方式引导学生，并关注学生的心理健康，营造良好环境，让学生高效复习从容面对高考。
关键词：
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