摘要：当今时代是网络时代，各种良莠不齐的信息快速传播，在这种背景下班主任对于学生的班级管理工作在学校教育中显得尤为重要。班级管理是教师尤其是班主任面临的重要问题。网络时代是对于小学班级管理一把双刃剑，既为农村小学班级管理提供了新契机，教师可以借助先进信息技术更加便捷实施班级管理；又带来了许多影响班级管理的信息，学生甄别能力较差，容易受到不良信息影响。加上当代小学生个性化普遍较强，班级管理中的师生和生生之间关系的管理和调节面临更大困难，班主任要充分利用新时代的信息优势，结合家长的力量，塑造良好、和谐、积极的班风。通过加强与学生和学生家长之间的沟通交流、树立服务意识，明确个体差异等方式。进行更加优质和和谐的班级管理。
关键词：小学农村班主任；工作中存在问题；对策探讨
前言
当今时代是网络信息化高速发展的时代，一方面为我国社会经济和和社会文化的快速发展提供良好的助益，另一方面会暴露和带来我国学校班级管理中的种种问题。网络既可以帮助学生快速获取所需的信息，发散学生学习思维，培养学生的自主和个性，帮助学生价值观的养成；也会由于小学生年龄较小，身心发育不完全，使得学生无法甄别信息，沉迷不良信息，严重的甚至诱发小学生犯罪。甚至使得本来个性化极强的学生更加个性化，影响班级和谐，因此，在新时代背景下，班主任的班级管理工作既面临全新的机遇，也遭遇更大的压力。如何在日常班级管理中利用新时代信息传递便捷的优势贯彻落实核心素养理念，构建更加和谐的班集体，是小学班主任班级管理工作中面临的重要问题。
一.农村小学班主任管理工作中的难点
（一）缺少系统管理
农村小学班主任相比于城镇小学班主任，面临更大的班级管理、班级教育和生活方面的压力，农村儿童受环境影响。普遍性格懒散、纪律观念差，自律能力低，学习兴趣不高，此外，农村小学由于人才流失严重，难以引进优秀人才，教师往往需要教授多个班级，班级管理更加力不从心。
（二）留守儿童问题较为严重
农村小学生的家长大多数都是农民工，家长本身的知识水平较低，在引导学生学习方面没有很好的表现，因此，许多农村小学学生的家长都盲目依靠学校和班主任，认为自己可以对学生的学习和管理撒手不管，没有意识到班主任面对的是一整个班级的学生，不能全面照顾到每一个学生的情绪，部分学生可能自动远离班主任的管理视线，班主任也很难注意到，使得学生在学习和发展过程中表现好的方面没有得到及时表扬，不好的方面也没有得到及时的引导，有的学生就在这种情况下走上歪路，最后，家长发现了会反过来质问班主任，为什么没有好好管理自己的小孩，导致小孩出现这种不好的结果，班主任也是有苦难言。还有一部分家长其实有心自己教育小孩，但是迫于生活的压力，需要外出打工赚钱养家，把孩子的教育托付给班主任和爷爷奶奶，但是爷爷奶奶只关注孩子的温饱问题，孩子的教育问题受到素质的影响，难以插手，孩子的教育被动忽视，父母长期不在家，学生需要亲情温暖的心理得不到满足，容易产生极端的心理，而这些情况会对班主任班级管理造成极其不利的影响。
（三）学生青春期心理问题
客观来说学生青春期需要正确的引导，否则很容易走上歪路，社会环境对于农村小孩十分不公平，许多人就是带有农村孩子更差劲的偏见，认为农村孩子天生素养就不如城市孩子，农村孩子生活环极差，每天还要帮家里干农活，自己的学习时间被挤占，这些都导致农村孩子容易产生自卑和不自信的心理，加上学生青春期不爱表达自己，更加容易产生自暴自弃的想法。
二. 农村小学班主任管理工作中的相关对策
（一）及时更新管理理念
网络的迅速发展让沟通方式更加多样，沟通更加简单。班主任在开展小学德育教育时，可以利用网络的优势开展全新形式的德育教育，这种教育方式让人更加乐于接受，也可以不断创新小学德育教育的形式。班主任可以充分利用班级qq群、微信群等网络枢纽向学生渗透德育教育的观念，鼓励学生发表自己对于学习的感悟，并定时分享自己身边的好人好事，构建积极向上的班级群聊。
（二）加强沟通教育
小学生处于活泼好动的性格时期，是向青春期过度的重要阶段，班主任面对这一年龄阶段的学生要积极与学生沟通交流，在沟通交流过程中了解学生的实际情况和性格特点，了解学生学习过程中存在的问题，教师在了解上述情况的基础上才能进行更加有效的班级管理。至于沟通的方式，一是将学生看做自己的好朋友，与学生进行真诚的交流，二是利用互联网和微媒体等新的交流工具，丰富学生与教师交流的方式和途径。
（三）加强与生活的联系
农村小学应当建立班主任与家长联系的制度。农村小学可采取多种形式，指导家长正确了解学校管理和教育的内容、方法，定期召开家长会议，并接待家长的来访和咨询。农村小学应当认真分析、吸收家长对学校教育与管理工作的意见与建议。引导学生在日常生活中建立良好的行为习惯，加上家长的辅助，以便更好地开展农村小学的班级管理工作。
三、结语
总而言之，班级管理工作任重而道远，加上网络已经涉及到我们生活和学习的方方面面，生活和学习都在面临着网络信息的冲击。如何让网络对教育尤其是小学班级管理产生正面的冲击作用，是摆在全体老师、家长尤其是班主任前面的重要问题。当代小学生个性化普遍较强，班级管理中的师生和生生之间关系的管理和调节面临更大困难，班主任要充分利用新时代的信息优势，结合家长的力量，塑造良好、和谐、积极的班风。努力通过更新管理理念、加强沟通交流和加强与生活联系等方式，提升班级管理效率。
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