摘要：随着信息时代的发展和进步，现代信息技术的应用越来越广泛，尤其是在教学领域的发展，极大的减轻了教师的教学压力也提高了学生的学习质量。实验是生物的主要内容，是生物中对知识点进行探究的方法，传统的实验教学并不能跟上时代的发展的脚步，将现代信息技术和高中生物实验教学可以极大地提高生物教学的趣味性，从而更利于学生对知识点进行掌握。
关键词：现代信息技术；高中；生物；实验教学
引言：生物作为一门实验性极强的学科，所以实验的方式在生物教学中占据着非常重要的地位。在以往的教学模式中，教师对实验的教学并没有很大的重视性，部分教师甚至通过讲解实验的方式来代替学生进行亲手操作，这极大的影响了学生对生物实验的理解和深入。并且由于很多学校里受各种因素的影响，并不能通过实验室发挥实验的最大功效。所以通过现代信息技术的方式来进行高中生物的教学对学生的学习积极性和自主性都有很大的提升。本文就针对现代信息技术在高中生物实验教学中的应用做出了探讨。
一、营造愉悦学习氛围，激发学生实验热情
“兴趣是最好的老师”，在学习中，学生的学习兴趣极为重要，不管是在任何年级任何学科中，提升学生的学习兴趣都是教师要深入研究的一大问题。在传统生物教学中，都是普遍枯燥乏味的，并不能从根本上提起学生的学习兴趣，从而使学生在学习中变得被动，在生物的探究性实验上也无法真正的理解和记忆，也无法发挥实验本身的作用。在生物实验教学中结合现代信息技术进行应用，可以把传统的实验演示和探究过程通过学生喜爱的图文声像的形式展现出来，使学生产生不一样的学习感受，并且在一定程度上可以带给学生感官的冲击，从而激起学生对生物的学习兴趣，引导学生在实验中更加认真和主动，发挥生物实验的真正作用。例如在学习《检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质》一课中，进行实验课堂时，教师就可以利用现代信息技术的方式来进行实验铺垫，首先营造一个愉悦的教学氛围，才可以使学生在学习中更加认真和热情。利用现代信息技术通过图文的方式截取一些关于这方面的新闻报道，就比如劣质婴儿奶粉或者假鸡蛋等等，引导学生对实验检测其具体成分进行思考，不仅提高了学生的生物专业知识，也帮助学生树立了正确的价值观[1]。通过现代信息技术开展的生物实验教学不再是被动的，而是积极主动的，也在很大程度上提高了学生的学习效率。
二、优化实验过程，提高学生实验技能
实验技能是生物教学中非常重要的环节，实验技能决定了学生在生物课堂中进行有效实验的基础，也是生物教学的主要目标。而在以往的传统教学中，教师基本都是通过挂图等方式来进行教学，对学生讲解基本的操作，但是学生在亲身实验中却无法规范操作，导致实验无法进行。利用现代信息技术的方式来进行教学可以非常直观的把实验器材呈现在学生的眼前，并且可以放大整个过程，使学生更加清晰直观地进行学习。
显微镜是生物中经常用到的实验器材，显微镜的正确使用可以提高学生在实验中的学习效率。所以就需要在学习中运用现代信息的技术，将显微镜的具体构造进行放大，让学生首先对显微镜的结构进行明确的认识。然后利用现代信息技术对显微镜的运用进行教学，教师对显微镜进行操作，把细节展现在学生面前，让学生熟悉操作过程，为以后的实验操作打下坚实的基础。
三、模拟实验，提高生物实验教学效益
在生物学科中，研究对象较为广泛，有年代非常救援的，也有时间跨度比较长的或者是速度太快或太慢的生化反应，这些是无法进行直接展示与观察的，也不能通过实验进行研究。在传统教学中，对这些无法进行实验或展示的就要通过机械而枯燥的讲解来进行，但是在讲解中学生并不会产生很大的兴趣，并且也无法对其进行深刻理解。并且由于一些实验器材价值比较高，学校的实验室没有条件进行实验，所以就可以利用现代信息技术的方式，来模式生物实验的全过程，帮助学生进行生物探究和理解。
在生物学习中就可以利用现代信息技术的方式对原始地球条件进行模拟，通过甲烷、氨、氢、水蒸气等物质制成有机物的方式来对生物起源过程的第一阶段进行证实。这种通过实验来对教学中知识点进行验证的方式不仅增强了教学的说服力，也使学生可以在学习更加主动的进行思考，有利于学生对知识点的理解和掌握，是传统教学方式无法达到的教学效果[2]。在目前的高中生物教学中，教师可以充分利用现代信息技术的方式展现一些传统教育模式无法展现的生物现象和知识，帮助学生拓展探究范围，并且在真正意义上发挥生物实验的最大功效，让学生在生物实验中获得更多的理论知识和动手能力，体会到生物的乐趣。
四、结语
综上所述，在高中生物的教学中融入现代信息技术可以更有效的帮助学生进行生物实验的学习，并且可以通过生物实验了解到更多关于生物的知识点，拓展了学习的空间。在现代信息技术的辅助教学下，不仅使学生提高了学习效率，也让教师减轻了教学的负担。
参考文献
[1]韩莉莉. 高中生物实验教学与现代信息技术整合现状调查与分析[J].科技资讯,2020,18(07):134-135.
[2]李宇琼.现代多媒体技术在高中生物实验教学中的应用研究[D].西北师范大学,2015.