传统国学走进高中语文课堂的探究

发表时间:2020/7/24   来源:《教育学文摘》2020年3月8期   作者: 何安生
[导读] 无论是现在还是将来, 传统的国学教育是对我们的人生观、价值观的树立具有很重要的影响
        摘 要:
        无论是现在还是将来, 传统的国学教育是对我们的人生观、价值观的树立具有很重要的影响,在高中语文教学中不断渗透国学文化,不仅可以丰富学生们的文化素养,更是对学生们的品德修养,文章围绕传统国学在高中语文课堂中的重要价值、对现阶段传统国学在高中语文中教学的现状、传统国学在高中语文课堂中运用策略探究。
关键词:国学教育,高中语文,学生素养
一、传统国学在高中语文教学中的存在的状况
        传统国学与语文之间具有关联性,可以相互促进。当今的教育教学在进行传统国学教育的过程中,缺乏对国学的一种认知,并且存在一定问题,一些教师由于自身的原因,没有深刻的去理解国学里边的精华之所在,导致在教学的过程中还是依照课本上的知识进行讲解,而不是对其进行深度的教育,教育教学还指是重视高考的考点上,对高考当中出现的试题反复的研究,相反,没有出现过的国学知识,只字不说,这就会严重的限制了学生对国学的认知与理解,会使高中生对传统国学产生很大的误区,由于老师们没有去有效的引导学生,使得部分学生难以理解当中的内容,这样使得传统国学的教育水平会止步不前,也无法进行更深层的发展,在诸多因素的作用下,部分学生会对传统国学产生厌误以至于没有兴趣和动力,对传统国学产生抵触的情形,这些显然是不利于国学的发展,同时更加不利于语文教学的提升。
二、传统国学在高中语文课堂中运用策略探究
语文是一门文化的学科,也是国学的载体。我们要正确的理解传统国学与语文之间的关联性,是新时期语文教学的基础,在日常的教育教学中从多方面入手,才可以使传统国学教育走进高中的教室。
(一)挖掘教材中的传统国学元素
高中语文课程具有很强的文化特点,能够真正感觉到语文深度的教学,从高中语文教材也可以发现,现阶段的语文教学是比较丰富的,老师在教学的过程中不会多多的去利用,那么就会减低了教材当中的价值,所以,让传统国学走进高中的课堂,首要的任务就是要深入的研究教材的内容,引领教材中的国学元素,激发学生对国学的兴趣,使学生们爱上国学教育。


(二)对传统国学知识进行深度挖掘
传统国学的教育博大精深,除了挖掘除了挖掘教材中的传统国学元素,还可以对国学知识进行深度挖掘,例如,《陈情表》通过讲述李密的“忠与孝”,突出作者的忠诚与孝道。因此,在教育教学中,应突出文章中表达忠孝的句子,“祖 母刘悯臣孤弱,躬亲抚养”、“外无期功强近之亲,内无应门五尺之憧,载载孑立,形影相吊”、“臣少多疾病,九岁不行,零丁孤苦,至于成立。通过弘扬学习传统文化中的精髓,让学生深入思考,共同分享传统文化的精华,身临其境的去感受忠孝的境地,接受心灵的洗礼,将高中语文教育教学,以及优秀传统文化和现实生活有机结合在-起,在文章中学习知识,在知识中学到精华,在文化中学会道理,理解如何做人的文化意义,让传统国学要走进教室,更要走进孩子们的心理,教师不仅是在教材上入手,还要不断的去拓展课外的知识对学生进行国学的教育,这样才能有效的补充教材里没有的国学知识,使得国学的教育价值更加有意义。如何可以有效的去引导孩子们参加课外活动,拓展课外知识呢?需要教师制定计划表,上每一节语文课时,需要教师抽取一定的时间,让学生们分享与交流他们在课外所收集到的传统国学知识,这样一个学期下来,学生们会学到很多的传统国学知识,这对每一个学来说都是一个质的飞越,对传统国学知识的深入推进有了进一步的提升。
(二)对传统国学资源进行有效的吸收
对传统国学资源进行有效的吸收,国学之所以是国学经典有它自己独有的价值所在,从提高学生语文学科可以看出,要想使国学真正的使学生们接受,就应该在教学的课堂上显现出传统国学知识的不同,让学生们都参与进来活跃起来。如果对传统国学的教育只是在没有情感的书本上教学,难以让学生们参与进来,也难以提升学生们的兴趣,更加难以提升学生们的素养,怎样才能让学生活跃起来呢? 这就需要教师从学生的生活为出发点,把传统国学知识与学生们的生活联系起来,结合他们在生活中的实践经验,才能有效的帮助学生们强化吸收,并且逐渐的内化自身的修养与品行。
结论:
传统高中语文课堂并没有很要的去从内容上去渗透,难以提生学生们的积极性和兴趣所在,所以,我们在对传统国学研究的时候要从内容上进行优化和升级,来增加学生们的核心素养,使得传统国学真正能够走进语文课堂,成为学生们喜欢的学习内容,希望可以对广大的高中语文有所启蒙。
参考文献:
[1]康随成.国学走进高中语文课堂的策略探究[J].新课程研究(中旬刊),2019,

[2]郝丽霞.高中语文课程国学教育问题研究[D].河北大学,2019.

[3]宫静静.新世纪山东高中语文特级教师专业成长研究[D].曲阜师范大学,2018.
投稿 打印文章 转寄朋友 留言编辑 收藏文章
  期刊推荐
1/1
转寄给朋友
朋友的昵称:
朋友的邮件地址:
您的昵称:
您的邮件地址:
邮件主题:
推荐理由:

写信给编辑
标题:
内容:
您的昵称:
您的邮件地址: