孙德梅
（盐城市响水县六套中心卫生院；江苏盐城224600）
摘要： 本次研究主要为对社区内冠心病患者使用健康教育护理干预方法的治疗效果影响情况。研究样本为我乡镇医院中2018年12月至2019年12月进行治疗的120例冠心病患者，通过随机数字表法，将患者平均分为人数相同的观察组和对照组，对照组患者在护理过程中使用常规护理措施进行护理，观察组患者在护理过程中使用常规护理，并在此基础上增加对患者进行健康教育的护理工作，对比两组患者在经过护理后的护理满意度和治疗有效率。研究数据说明，两组患者的在经过护理后的护理满意度为：对照组护理满意度83.3%，观察组护理满意度98.3%，数据证明进行了健康教育护理后的观察组患者，其护理满意度相较于对照组患者的护理满意度更高，同时观察组患者的治疗有效率相较于对照组患者的治疗有效率而言也更加优秀，结果经差异统计学分析后P＞0.05，数据证明将健康教育护理干预的方法应用在社区冠心病患者的临床护理工作中，可以有效的提高患者的护理满意度，提高患者治疗有效率，对于患者的病后康复以及患者的生活质量方面有着十分明显的促进作用，因此值得将健康教育护理干预的方法在社区冠心病患者的临床护理中推广应用。
老年冠心病患者常见临床病症为大汗淋漓、护理急促、心前区疼痛，同时有极少数患者会出现濒死感，进而使患者产生悲观、焦虑等不良情绪。根据相关医学研究报道表明，老年冠心病心律失常患者应用健康教育护理干预的方法，可缓解患者情绪，提高治疗总有效率及护理满意度。
一、资料与方法
1.材料
研究样本为我乡镇医院中2018年12月至2019年12月进行治疗的120例冠心病患者，通过随机数字表法，将患者平均分为人数相同的观察组和对照组，观察组患者中男性患者45例，女性患者15例，患者年龄区间为51岁至77岁，患者的平均年龄为（62.1±1.3）岁，对照组患者中男性患者39例，女性患者21例，患者年龄区间为54岁至80岁，患者的平均年龄为（67.3±3.7）岁，患者的资料经统计学分析后结果P＞0.05，患者的资料可以进行比较。
2.护理方法
研究中对照组患者护理采取常规护理干预进行护理，具体操作为：以患者的实际情况针对不同患者实施相应的病情监护工作，例如对患者心电图、血压以及呼吸情况的关注、并对患者的心率、血压以及心功能变化情况进行观察。观察组患者的护理工作为在对照组患者常规护理的基础上增加相应的健康教育的形式，具体方法为：对患者的心理进行指导，由于冠心病患者需一直服药, 医护人员需要对患者进行正确用药的指导, 使患者不会出现更改药物或停药的情况。同时医护人员应根据医生对患者的诊断, 选择合适的药物给予患者, 将药物不良反应等情况详细的告知患者。患者住院期间的病房巡视工作应进行相应的加强,做到对患者病情变化可以实时掌握。并且针对患者因各种因素产生的加重病情或影响治疗效果的悲观、焦虑等不良情绪，医护人员应及时和患者沟通，详细了解患者出现不良情绪的原因，引导患者不受紧张性刺激的影响，而且医护人员应对患者提出的问题进行及时的解决，做到对患者的个性化心理干预，以此建立医患间的良好关系，提高患者的治疗依从性，缓解患者出现的不良情绪。医护人员应对患者详细的讲述冠心病知识，发放疾病宣传手册。保证患者可以积极配合医生治疗，同时医护人员应帮助患者调整自身的生活方式，使患者可以更好的进行休养。在患者出院后，医院应进行定期随访，对患者出现的问题进行讲解。
二、结果
研究数据说明，两组患者的在经过护理后的护理满意度为：对照组护理满意度83.3%，观察组护理满意度98.3%，数据证明进行了健康教育护理后的观察组患者，其护理满意度相较于对照组患者的护理满意度更高，同时观察组患者的治疗有效率相较于对照组患者的治疗有效率而言也更加优秀，结果经差异统计学分析后P＞0.05，详见表1。
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三、结论
对患者的健康教育方法为：为患者讲解关于疾病的知识，告诉患者疾病的反复性，让患者认识正确的认识疾病的发展情况。护理人员还可以帮助患者分析对疾病有影响的因素，使患者在日常生活中尽量避免不利因素，减少症状的发作程度，同时调节自己的心理，避免消极的心态对身体造成的影响，树立积极乐观的精神。护理人员可为患者讲解关于疾病治愈的案例，增强患者对待疾病的信心，满足患者的合理要求。
研究数据证明进行了健康教育护理后的观察组患者，其护理满意度相较于对照组患者的护理满意度更高，同时观察组患者的治疗有效率相较于对照组患者的治疗有效率而言也更加优秀，综上所述，将健康教育护理干预的方法应用在社区冠心病患者的临床护理工作中，可以有效的提高患者的护理满意度，提高患者治疗有效率，对于患者的病后康复以及患者的生活质量方面有着十分明显的促进作用，因此值得将健康教育护理干预的方法在社区冠心病患者的临床护理中推广应用。
参考文献：
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