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提高小学数学课堂教学有效性的策略的研究

发表时间：2020/7/20 来源：《现代中小学教育》2020年第6期作者：白晨淼

[导读] 在数学课堂中要想达到有效教学，教师不要忽略其中一些最根本最基础的东西，一定要有钻研心、爱心、耐心，舍得下功夫去投入教学，发自内心真真正正的热爱这一行业。

河北定州市土厚小学白晨淼 073000

摘要：在数学课堂中要想达到有效教学,教师不要忽略其中一些最根本最基础的东西，一定要有钻研心、爱心、耐心，舍得下功夫去投入教学，发自内心真真正正的热爱这一行业。
关键词：小学数学   课堂    有效性
        如何提高小学数学课堂教学的有效性,我认为我们主要的关注点应该在“教学有效性”上,什么是教学的有效性？即让学生生学会知识,掌握知识。适当的方法策略要有，但是我认为必须先做好一些最基础的事情，才能更好的提高教学的有效性。下面我就三方面来谈谈我的看法。
        一、创建高效的班级
        有效的教学必须以高效的班级为基础，教学再丰富多彩，但班级效率低下仍然无法得到有效的教学。所以创建一个文明礼貌、纪律良好、同学之间友爱互助、对班级有责任心，荣誉感的班集体，对上好一节课十分重要。如何建立这样一个班级呢？我觉得就是开展良好的德育。
著名心理学家皮亚杰提出儿童道德认知的发展要经历从他律到自律两个阶段。第一个阶段是他律阶段(5～10岁）。这个阶段的特点是：1）规则(规范）是由权威人士(家长、教师）制定的，是不可改变的，要严格地遵守它们。2）对一个错误的判断只关注后果，而不顾意向,第二个阶段是自律阶段(10岁以上）。这个阶段的特点是：1）个体不再认为规范是不可变的，规范是大家制定的，如果必要的话可以进行修改。2）个体认为判断一个行为不仅要看后果，也要看意向。
        因此要建立一个班风良好的班级，在低年级时可以这样做，先通过孩子们最喜欢的体育课的活动中，制定规则让学生去执行，然后在逐渐过渡到在班级规章制度的建设上，如上课的坐姿坐态，听课必须坐端正抬头看黑板，手里不可以拿东西等：早自习时班长、课代表负责班级纪律和学科学习的管理：各科课下作业分配组长、课代表检查汇报：以及文明礼貌、卫生等班级规章制度，引导学生去遵守，慢慢的在班里形成良好的班集体。到了中高年级，按心理学家皮亚杰提出的，儿童道德认知的发展规律，第二个阶段是自律阶段，开始逐步培养学生独立自主的能力。在原来在老师安排完成各项任务的前提下，进一步引导学生主动提出意见建议完善课堂制度、监督督促课堂纪律、督促作业完成、主动帮助同学成为班级小老师等等。
有效的教学，良好的班级状态是必不可少的，从多方面合理的去规划班级管理是其基本之一。以下这一方面我觉得也十分重要。
        二、全面深刻的理解教材
        有效的教学需要我们去付出很多，但我认为教师全面深刻的理解教材是最为主要的前提之一,就如那句话说的“教师教给学生一碗水，自己要有一桶水”所以老师必须得有大量的知识储备尤其是在及哦啊学这方面。

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小学数学从一年级到六年级共有十二册教材，内容很多，如何来全面深刻的理解教材呢？
        第一要在整体的大局方面来理解教材，以冀教版教材为例，十二册教材总得可以划分为数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践、探索乐园等五部分内容。这五部分内容，在每一册中都有，但是其中许多内容是以呈螺旋式上升来呈现的，比如在图形与几何，长方形与正方形的认识中，刚开始学习时是会认长方形和正方形，然后再了解其边的特点，进而在学习周长的计算，熟悉之后又进行了面积的学习，并与周长去比较区分，后来又进一步到长方体与正方体的学习;在数与代数中也是这样比如整数、小数、分数等的学习。剩下的三部分内容都属于开发数学思维方面的知识,侧重与生活实际实际相结合重视方式方法，比如综合与实践中与实际生活相结合的解决问题、探索乐园中的植树问题、租车问题等等。我们在教学中对知识的分类一定要有总体的把握，这样讲授内容时才能有的放矢，分清主次对各部分知识有整体的把握。
        第二在对课本有整体了解的前提下，对每一节课的课本内容也必须深度了解掌握。这样才能更加有效地去教授每一节课。至于如何去深度的了解每一节课，我觉得可以这样去做，既然是了解课本首先，就是要了解课本中的每一部分内容，比如在冀教版的数学教材中，设计了三个卡通动物形象及四个学习小伙伴，他们在每一节内容中交替出现，分别体现了对知识的学习过程，教师们一定要把握好他们所说语言代表的内层含义，进而充分深刻理解教材。其次，在了解教材之后我们应该回头去仔细研究教学目标，根据教学目标，思考如何将课本中的内容合理完善的呈现给学生，即精心设计课件。最后讲完新课，做了基础练习之后，教师最好是在研究当地的历年的期末考试及试卷，据此精心准备些习题，因为这些习题都是专家根据课标精心编纂的是十分好的题目、这样对学生的学习会有更好的巩固作用。有效的教学，良好的班级状态、全面深刻的理解教材这些都有了之后，还有一点，尤其对我们小学教师来说，十分重要那就是——“爱心”。
        三、对学生要有爱心
        “谁爱学生，学生就会爱他，只有用爱才能教育学生”对于教育学生不仅课上需要我们耐心深入的研究，课下学生的的点点滴滴也需要我们的引导。教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期工作，而且小学生正处于活泼好动、求知欲旺盛、愿意在老师面前表现自己，但是自我约束力较差、智力发展水平有限，这些我们这些一线教师尤其实低年级的教师深有体会。因此需要我们老师付出更多的耐心，只有真心的热爱教育事业、爱学生,才能使我们专心与教学，在教学中不断探索钻研，去上好每一节课、认真对待每一位学生。所以我认为爱学生虽然与教学看似联系不大，但它使我们在长期的有效教学中必不可少的一项。
        于鏊想实现数学课堂教学的有效性，需要我们做的还有很多，上面只是介绍了一些我认为最基础的东西，在教学设计、课堂教学过程中、课后作业的布置与批改中等等方面，都需要我们努力做好。不过对于有效教学我觉得我们老师一定可以做好。我们只需热爱我们的事业，热爱学生，不负我们当初的选择、不负学生的真诚，满怀希望，砥砺前行！！！