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探究小学语文教师如何做好低年级拼音教学

发表时间：2020/7/20 来源：《教学与研究》2020第6期作者：李瑞宁

[导读] 众所周知，小学语文是一个非常基础的学科，同时在这一学科中拼音也是学生一个必须要学的内容。

封丘县嘉祥实验学校李瑞宁 453300

摘要:众所周知，小学语文是一个非常基础的学科，同时在这一学科中拼音也是学生一个必须要学的内容。因为学生学习了拼音,也可以让他们在学生字以及普通话的时候更加顺利，同时也可以给学生学习其他学科奠定一个良好的基础。此外，小学生在学习汉字的第一步就是要学会拼音，同时拼音也是在学习语言文字中不可或缺的一项必要工具，是一年级小学生在入学之后的首要以及必要学习内容。但是在我们国家现如今开展小学语文教学的过程中，教师培养学生对拼音学习的兴趣也变得非常重要，同时也可以让他们养成主动学习拼音的好习惯，从而最大限度上帮助他们更好的学习语文，愉快的度过小学学习过程中的第一道难关。
关键词；小学语文教师；低年级；拼音教学
        一.现如今小学语文教师在开展低年级拼音教学现状:
        （一）课堂枯燥，教学模式单一:
        因为本身由于拼音这个知识点就是比较枯燥的，而且学生在学习的过程中也不是特别的顺利。此外，也有很多老师并没有将枯燥的拼音学习变为趣味化的学习。从而使得课堂教学模式非常的单调，处于灌输式的学习方式，没有让学生在学习的过程中占据主动，在课堂上自己讲得比较多，让学生去自主学习到机会却比较少，从而使得学生的学习形式变得比较单一。
        （二）学生的课后学习不够:
        因为低年级的儿童普遍自身的自律性都比较差，并且还没有形成一个良好的学习习惯，因此他们没有办法自觉的完成课后的巩固与复习。而且因为低年级的孩子父母不愿年龄都不是很大，所以每天大多数的时间都在外出工作，对孩子的管理不够那么关注。因此就无法保证能够及时的对于学生在学校所学的知识帮助学生进行复习以及落实，从而使得学生的拼音基础学习打的不够扎实。
        二.小学老师在开展拼音教学过程中应该使用的教学策略:
        (一)那让同学们养成自主学习的好习惯，从而学会自主学习拼音:
        拼音在小学语文的学习过程中发挥着非常重要的作用，而且学好拼音也能够为他们学习语文打下一个基础。但是又由于拼音本身是比较枯燥乏味的，因此老师在教学的过程中就应该不断地创新自己的教学手段，从而能够让同学们更加的喜欢上学习拼音，在这一过程中激发起学生的学习积极性，真正的提高教学效果，达到事半功倍的良好成效。

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首先，老师应该结合低年级学生的特点，然后对他们开展一些相应的教学方法，因为低年级儿童普遍都喜欢图文并茂的教学方式，并且视觉感官能力比较强，因此老师在教学的过程中，就应该提升他们的感性及其理性思维。而且低年级儿童普遍都具有一个特点，就是喜欢生动直观的图画以及鲜明的色彩，因此老师在教学的过程中可以使用一些多媒体技术，然后或者是一些flash动画等等,将这些批然后转换成图文并茂的形式对学生进行教学.只要不仅可以让同学们在学习的过程中学习到一些拼音知识，同时也可以开发他们大脑中的艺术思维，这种教学方法其实是要比传统的灌输式教学效果更好的，而且更加符合低年级儿童内心中的特点。
        (二)老师可以在课前讲一些故事，然后引出拼音:
        现如今伴随着我们国家教育教学的改革，使得教学过程中更加充满着创新意识，同时也更加具有灵魂。因此，现如今在新编的语文课本中也对汉语拼音的教学内容做了部分的改动,同时也在课本中增加了许多生动的情景动画故事。这样不仅能够激发同学们学习拼音的兴趣，而且也可以帮助他们记忆拼音。比如说，教学单韵母u这个拼音的时候,老师可以先给同学们讲这样一个故事。一天，小蚂蚁想要过一条河，但它不会游泳，过不了河.它心里急呀，不知道怎么办才好。这时，正好乌龟伯伯经过这里，看到小蚂蚁着急的样子，它马上停下来，驮小蚂蚁过河。小鱼看见了，直夸奖乌龟伯伯乐于助人。这样在老师讲故事的过程中，不仅让同学们能够对于拼音更加的熟练，同时也巩固了他们的知识，也在其中渗透了一些有关于人品的思想教育知识。
        (三)课下里让家长对孩子进行辅助教学:
        因为低年级的儿童普遍都比较依赖于家长的陪伴，因此老师在下课之后可以把本节课所学的知识发到微信群或者是其他的学习群里面。然后让家长进行学习，从而对孩子进行一些辅导,这样不仅拉近了家长与孩子之间的亲子距离，同时也可以为学生学好拼音起到了推波助澜的良好作用。此外，学校也可以针对家长开展一些专业的讲座，为家长讲授一些如何让孩子学好拼音的一些教育讲座，从而让家长对于孩子的课后辅导有一个全面并且正确的认识，从而为更好的教导孩子起一个良好的作用。
        结束语:
        综上所述，在小学语文低年级教学的过程中，老师一定要创新自己的教学思想以及教学手段，努力的为学生带来更加生动形象的拼音教学训练。使用一些创新的教学方法去增强学生的思维能力，激发他们的学习兴趣，帮助学生形成学习拼音的重要能力。让他们真正的在学习的过程中能够成为学习的主人，享受到学习成功的乐趣。
参考文献:
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[2]陆惠.文从画中来:论剪切画在小学语文低年级写话教学中的应用[J]. 小学时代:教育研究, 2013(第16期):62.
[3]陈刚.画中有话趣味盎然--浅谈小学语文低年级写话训练[J]. 小学科学(教师版), 2013, 000(001):64-64.