摘 要：从目前情况而言，小学低段英语课堂在管理方面存在的问题较多，例如教学方式陈旧，教学方法单一，甚至个别教师教育教学观念错误等。由于这些问题的存在，严重限制了小学生英语学习的水平和效果。本文在总结现阶段小学低段英语课堂管理问题的基础之上，提出相应的解决措施，希望对广大的英语教师有所帮助，同时也为广大的小学生英语学习助力。
关键词：小学英语；教学模式；课堂创新
国内教育水平快速增长，同时推动了国内教育体制的改革。在小学教育阶段有关小学英语的教学方式多种多样，并且不断推陈出新，但是所暴露出的小学英语课堂管理问题依旧严重。小学阶段的英语学习效果关系到小学生今后英语学习的成长道路是否平坦。在小学英语学习的过程中，必须帮助小学生养成良好的英语学习习惯，奠定坚实的基础，才能够让小学生今后更好地学习英语。这也是落实我国英语教学机制的重要基础。作为小学英语教师就必须注重对于自身教学能力的提升，善于运用新颖的教学方式，能够对小学英语课堂的管理负责。在此背景之下，关注有关小学低段英语课堂管理工作的开展以及创新就显得十分必要。
1小学英语课堂现状
目前围绕小学英语课堂管理的相关研究数量众多，但是能够彻底解决小学英语课堂管理问题的论述严重不足，这也导致现阶段小学英语课堂管理问题频发依旧没有良好的解决措施。就目前情况而言，小学英语课堂管理方面存在的问题在于整个课堂质量不高，课堂氛围不够浓厚，教师所采用的教学方法对于学生的吸引力不够强，导致学生注意力涣散，学习效率不高等。并且这种课堂管理力度不足的问题不仅仅体现在小学英语课堂上，在小学其他课堂上也同样有着类似的问题。目前虽然在进行小学英语教学的过程中所能够使用的教学方法较多，但是教师无法让这些教学方法的精髓得到体现，无法实现灵活应用，这也限制了整个小学英语课堂的质量。如何真正将英语课堂管理措施进行创新，让小学英语课堂更加高效，更好的为小学英语而服务，是现阶段所有小学英语教师共同面临的难题。
2小学英语课堂存在问题
2.1教学模式不适用
通过调查发现，大多数英语教师都还在使用灌输式的方式进行英语教学，这使得整个英语课堂的氛围十分枯燥，灌输式教学方式弊端在于影响了学生对于英语学习的兴趣，同时单纯的知识灌输让学生很难对英语知识真正地进行理解和吸收记忆。显然，在这种情况下，能够在课堂上获得知识的学生仅仅只有少部分。因为灌输式的教学方式没有考虑到学生的感受，更没有及时去探寻学生获得知识的反馈。这使得在英语学习的过程中学生的学习成绩分层现象严重。
2.2老师教学不够专业
缺少专业教师和专业化的教学措施，同样也是现今的小学英语课堂不足之处。有效的英语课堂要求能够让学生完全理解课堂知识，同时能够激发学生的兴趣，并且要严格遵循相应的教学安排。而实际情况是，大多数英语教师在开展小学英语教学时都相对较为随意，对于每堂课的质量以及内容并有严格的规定。整个课堂的水平参差不齐。教师在没有章法的教学的情况下也会让学生对英语学习产生混乱。
2.3老师教学中不积极
现代教育提倡让学生积极主动的学习，让学生成为学习的主人，在这种模式主导之下，在课堂上教师应当让学生拥有更多的机会去自主学习知识，自主进行探究，而实际情况是大多数教师对于课堂的掌控能力是绝对的，严重的压缩了学生在课堂上自主学习的时间以及机会。这也表现出教师对教学方式运用不积极的态度。同时这种态度还体现在教师对学生学习成果的评价以及反馈方面，并没有对学生学习成果的快速成长予以足够的鼓励和支持，作为学生学习的引导者，教师在角色扮演方面是十分失败的。
2.4教学时不利用现代技术
信息技术的快速发展和运用改变了现代教育的模式，不难发现在现代课堂中运用多媒体技术的频率越来越高。但是在小学英语课堂上教师能够使用多媒体技术进行教学的现象却并不普遍，这是由于多媒体技术的运用具有一定的难度，教师想要融会贯通必须付出一定的时间进行学习和实践。但是大多数小学英语教师并没有耐心进行多媒体技术的学习，也没有足够的精力去制作调试多媒体课件，这也导致多媒体技术并没有在小学英语课堂发挥足够的作用。同样的，一些教师过分依赖于多媒体技术进行教学，整个英语课堂完全被多媒体所占据，缺乏和学生之间的沟通交流，这属于对于多媒体技术的过度使用，同样不可取。
3小学英语课堂优化方法
3.1“导学互动”教学模式
“导学互动”教学模式逐渐在课堂上发展起来，这种模式主要就是在课堂上，老师与学生之间，学生与学生之间互动。在小学英语课堂采用这种方式，老师在讲课时提出问题，让学生之间自己讨论，发挥想象力。讨论完毕，让学生给出答案，然后与学生一起探讨，这种教学模式会让学生与老师之间彼此更加信任、有默契，拉近师生关系。也会让学生之间有一个互帮互助的好习惯。
3.2创造轻松课堂
对于课堂氛围的营造是开展小学英语教学的有效措施之一，同时也是构建小学低段英语课堂有效措施之一。在轻松愉快的氛围之下，小学生对于英语学习的兴趣更高，能够更好地参与到课堂学习中来。轻松愉快的课堂能够吸引小学生的注意力，避免其出现意识涣散的情况。故此，对于小学低段英语课堂管理而言，致力于构建轻松的课堂是行之有效的手段。
3.3增强英语文化延伸
英语教师注重自身能力的提升也是十分重要的，因为整个英语课堂往往是由教师进行主导的，课堂质量的好坏直接取决于教师自身的素养。教师在日常需要多学习新的知识，注重对多媒体技术的学习和运用，并能够灵活地恰当运用于课堂教学中，这也是作为小学英语教师必备的技能。除此之外，小学英语教师还需要将自身的教学眼光进行拓展，在课堂上增加更多的课外知识来延伸学生的知识领域。改变传统的教学方式，灵活应用多种教学方式，在理论教学的同时增加课堂实践活动，培养学生的动口动手能力。
3.4善于利用多媒体技术
如今，信息技术发达，所以在教学时也要多利用多媒体技术。运用多媒体技术教学，一些用语言不好表达的问题可以用图像表达出来，或者绘制思维导图等。这样便于学生更好地理解其中意义。学校也要对小学英语教学重视起来，多为课堂提供便利。在教学中老师也要不断学习，加强自身素质的提升，保证在给学生讲课过程中更准确地概念表述，技能示范，给学生的表现给予中肯地评价。
结束语
综上所述，我们要重视小学英语课堂管理。摒弃传统英语教学模式，创造新型教学模式。从而提高学生学习英语积极性，对小学英语课堂进行有效管理，进而提高课堂效率。
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