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微课在小学高年级语文教学中的应用与教学效果

发表时间：2020/7/13 来源：《新纪实》2020年第3期作者：吴素芬

[导读] 本文结合教学实践，从目前微课在小学高年语文教学中的应用现状分析入手，进而就微课在小学高年级语文教学中的应用路径进行深入探讨。

温州市桥下镇中心小学浙江温州 325000

        【摘要】本文结合教学实践，从目前微课在小学高年语文教学中的应用现状分析入手，进而就微课在小学高年级语文教学中的应用路径进行深入探讨。
        【关键词】小学；高年级；语文教学；微课应用；教学效果

        伴随着信息技术的发展，微课在课堂教学中的广泛应用，具有重要的教学意义。而小学高年级语文教学，由于其所涉及教学内容的增多，学生求知欲望的增强，微课以其言简意赅，生动直观的优势，激发了小学生的语文学习兴趣，吸引其参与课堂教学之中[1]。本文结合教学实践，就微课在小学高年级语文教学中的应用路径进行深入探讨。
        一、目前微课在小学高年级语文教学中应用现状
        就目前应用现状来看，仍存在诸多问题，主要体现在[2]：一是对于微课的有效应用普遍存在认识不足问题。其表现为：多数教师知道需要应用微课进行教学，但对于如何应用更为有效却深入研究较少，导致目前未能真正建立起有效的微课教学应用体系，更有甚者认为，微课=视频教学，这些教学理念严重制约微课应用效果。二是微课内容设置缺乏针对性。微课的特点即是短小精悍，言简意赅，针对性强。但现状是：教师未能针对学生需要突破的知识点设计微课内容，而是过于求全，导致学生学习兴趣不高，从而影响课堂教学效果。三是对于微课教学依赖过度。微课是对传统教学的补充与完善，而目前现状是，部分教师将微课贯穿于课堂教学的全过程，且未能有效引导，导致小学生学习注意力难以集中，课堂教学效率低下。
        二、微课在小学高年级语文教学中的应用路径探讨[3]
        （一）以小学生特质与教学要求，设置高效微课
        小学生的特质是活泼好动，好奇心强，注意力不易集中等，因此，教师在设置微课时，需充分考虑这些因素，以充分发挥微课作用。如学习文言文《杨氏之子》一文时，教师需充分考虑文言文对于小学生学习的困难，首先从提高其对课文的感知入手，可借助微视频将课文朗读进行录音播放，这样小学生学习起来应要得心应手的多。
        （二）以微课有效应用，助推学生语文学习能力提升
        1.微课助推小学生识字能力提升。在小学语文教学中，提高学生的识字能力是教学的基础，将会直接影响到小学生语言表达能力、阅读能力与写作能力。因此，教师在课堂教学中，需要不断创新教学方法，将枯燥的识字学习，变得生动有趣，以吸引小学生参与教学之中，而微课的应用，即很好的起到这一作用。如在“词语盘点”一单元学习时，教师即可引入微课教学，通过启发与引导小学生以自己所掌握的有关词语来描写人物、景物基础上，再播放微视频，这样将汉字与画面的有效结合，使得小学生对于词语有了更加直观的感知，增强记忆，教学效率提高。

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        2.微课助推小学生语言表达能力提升。语文教学中一项重要内容即是培养小学生良好的语言表达能力，而微课所营造的教学氛围，对于激发小学生参与教学，主动表达，起到积极促进作用。因此，教师要在语文课堂教学中，有意识留出师生之间、学生之间交流讨论的时间，并借助微课平台，激发小学生语言表达的潜能，鼓励他们勇敢地说出自己的想法。如在学习《难忘的第一次》一文时，教师为了引导小学生能够很好地说出“自己最难忘的第一次”，课前与学生进行交流，将收集到的许多学生的“第一次”，结合教学要求，制成微视频，课堂上，教师先让学生进行表述，再播放微视频，这些熟悉的画面深深触动学生，由此打开他们想要表达意愿，小学生的小学生语言表达能力得以很好的锻炼与提升。
        3.微课助推小学生阅读能力提升。小学生阅读能力在其语文学习中，具有重要的作用，不仅利于词汇积累，促进写作水平提高，更重要的是利于拓宽其眼界，因此阅读教学时，教师不仅要让学生通读课文，更要有意识引导其在此基础上，去阅读与此相关的内容，并借助微课教学，展现课文中景致或人物背景的描写。如学习《黄果树瀑布》一文时，教师将黄果树瀑布的风景图，以配乐解说制成微视频，在课堂上进行播放，使得从未见过瀑布的学生，有了切身感受，学习兴趣被激发出来，阅读愿望也更加强烈，阅读能力逐步得以提升。
        4.微课助推小学生写作能力提升。写作对于大多数小学生而言，是最为头痛的事情，也是小学语文教学的难点，因此，需要教师针对这一问题，将微课应用其中，对于这一难点的突破，具有促进作用。如以《妈妈的爱》为题写作时，教师可事先将收集到的妈妈对学生所做的爱意表达的实例制成微视频，写作前先放于学生观看，以此激发学生内心真实的感受，再引导其去描写自已所感受到的妈妈爱的真挚情感。
        （三）以微课有效应用，促语文课堂教学质量提升
        将微课应用于语文课堂教学之中，使得教师在教学前，做足教学准备，不仅拓展与丰富教学内容，使得学生视野更加开阔，而且微视频的导入，顺应小学生的特质，使得其语文课堂学习注意力更加集中，在愉悦接受新知识的同时，综合性学习能力不断提高，从而确保语文课堂教学质量。

        参考文献：
        [1]刘继栋.小学高年级作文微课助力学生核心素养发展例谈[J].课程教育研究，2020(08)：90.
        [2]蒋燕.网络环境下小学语文高年级课外阅读探究[J].华夏师，2019(36)：85-86.
        [3]林峰.探析新时代背景下小学语文高年级阶段的信息化教学[J].华夏教师，2019(34)：75-76.