摘要：本文主要说明了农村小学体育教学面临的问题，从教学观念、教育经费、师资队伍等方面切入研究，分析出这些问题存在的原因，同时，根据这些问题指出了一系列改革体育教学现状所实施的策略，以推动农村小学体育课程教学的改革与发展。
关键词：农村教育；小学体育；存在问题；实施策略
体育是小学阶段教育的重点学科之一，也是锻炼学生身体素质的主要学科。随着学生身体素质越来越差，小学体育教学改革已经被提上工作日程，成为当前农村教师思考的主要改革内容。近年来，农村教师越来越注重小学体育教学的开展情况，挖掘出小学体育教学中存在的问题，根据问题创新课堂教学的模式，开展多种多样的课堂教学活动，使学生掌握到各个体育技能，明确每一个体育项目的运动方式，进而提高学生的身体素质，促进他们得到全面的发展。
一、小学体育教育在农村教学中面临的主要问题
（一）采用较为陈旧的教学观念，轻视体育教学活动的开展
在农村教学中，有的体育教师仍旧采用较为陈旧的教学观念，承袭前辈的教学方案，按部就班地讲授体育教材的内容，过于看重文化理论的讲解，却忽视了对学生体育技能的培养，这大大降低了学生学习体育技能的效率。同时，有的小学体育教师轻视体育活动的开展，未能创建出趣味性的教学活动，将体育课程变得枯燥乏味，使学生无法对体育技能的学习提起较高的兴趣，甚至产生厌烦的锻炼心理，这导致体育活动的开展过于流于表面形式，影响到课堂教学效果的提升。
（二）缺乏充足的教育经费，没有足够的场地和器材
农村学校没有充足的教育经费，将政府给予的经费应用到学校办公场所及其他学科中，这导致小学体育教学缺乏充足的教育经费。在此过程中，小学体育课程拥有较为落后的体育设施，没有足够的场地和器材，使学生无法完全掌握到各个体育器材的使用技巧，未能领会到每一个体育项目的真谛，这导致小学体育课程无法正常的运行，缩减了体育课程教学的内容。
（三）缺少专业的师资队伍，无法满足教学的需求
有的农村学校没有充足的教师资源，将体育教师挪用到其他学科教学当中，让一些非专业的教师讲授体育教材的知识，无法展现出专业化的教学水平，未能满足体育课堂教学的需求。农村学校没有给予教师充足的培训机会，未能构建出专业化的师资队伍，使体育教师缺少专业化的教学能力，未能真正融入到教育研究当中。
二、小学体育教育在农村教学中开展实施的具体措施
（一）创建学校培训体系，更新体育教学的观念
在农村体育教学中，学校应当创建出完善的培训体系，加强师资队伍的建设，给予体育教师接受培训的机会，进而更新体育教师的教学观念。小学体育教师应当正确地认识体育教学的重要性，掌握到各个体育项目的训练技巧，将体育技能完全地传授给学生，强化学生对体育技能的掌握。体育教师转变传统的教学观念，在培训活动中形成较高的教学水平和教学能力，投身于体育教学研究当中，创新出丰富多彩的教学模式，为体育课堂教学添姿添彩，进而增加体育课程教学的趣味性。
（二）加大资金的投入，开发更多场地与资源
学校只有拥有充足的教学经费，才能引入多样化的体育训练项目，丰富体育课程教学的活动形式。学校获得政府给予的资金支持，加大对体育课程资金的投入，开发出更多体育教学的场地与资源，不断更新体育教学的设备与器材，进而满足学生体育锻炼的需要，推动体育课程教学的改革与发展。在农村，体育教师应当积极应用现有的教学资源，发挥出体育器材所含有的多种功能，达到一物多用的教学效果，发挥出每一种体育器材所具有的优势。例如，教师积极利用跳绳这一教学工具，不仅开展跳绳运动，带领学生做绳操，而且将跳绳应用到两人三足、斗智拉绳等体育活动中，丰富体育教学的活动形式，进而提高学生的身体素质。
（三）创新课堂教学方式，合理安排课堂教学内容
更新课堂教学的方式是小学体育教师的重要任务，也是他们必须完成的教学任务。在农村教学中，体育教师应当创新课堂教学的模式，将体育活动与学生的日常生活联系在一起，引导学生在日常生活中锻炼自我的身体素质，促使他们自主进行体育运动，进而提高他们自主锻炼的意识。教师应当合理安排课堂教学的内容，创建出趣味性体育活动，以活动激起学生体育锻炼的兴趣，使学生主动参与到体育活动中，享受活动参与的乐趣，进而强化学生的身体素质。
结束语
农村小学体育教学存在众多的教育问题，需要教师不断思考课程改革的方向。小学体育教师应当研究体育课程的内容，积极利用现有的教学资源，创新课堂教学的模式，引导学生参与到课堂活动当中，进而强化了学生的身体素质，提高了体育课程教学的效果和质量。
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