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关于幼儿园教学特点及教学方法创新策略的探讨

发表时间：2020/7/7 来源：《创新人才教育》2020年第3期作者：崔蕾

[导读] 教学工作者了解当前幼儿园的教学特点，是实施教学方法创新的基本前提和理论基础。

保定市竞秀区童梦幼儿园崔蕾

摘要：教学工作者了解当前幼儿园的教学特点，是实施教学方法创新的基本前提和理论基础.由于近年来我国素质教育和相关教学工作的快速发展，幼儿教育越来越受到人们的重视，通过开展有效的幼儿教学,促进幼儿在学龄阶段实现身心健康成长。同时为了能够进一步突出幼儿园的教育功能，必须要把握幼儿园的教学特点,立足于新时期幼儿的学习需要和幼儿园的教学需求实现教学方式方法的创新，进一步推动幼儿教学工作的有效开展.所以本篇文章主要针对幼儿园的教学特点进行探究，并立足于幼儿园的教学特点，实现教学方式方法创新的策略探讨,用新颖的教学方式不断优化幼儿园教学。
关键词：幼儿园；教学特点；教学方法；创新策略
        在以往的幼儿园教学过程当中，由于相关教学工作者和一线教学人员缺乏相应的经验，所采用的教学方式方法比较传统和单一，使得幼儿园教学存在许多问题，比如最为常见的问题是幼儿园教学小学化.这就导致幼儿园在幼儿适龄儿童所学习的知识是超前的，并不符合该年龄段幼儿的学习需要和身心健康发展需求.不恰当的教学方式和超前的教育不仅不能够效果，而且还会增加幼儿的负担，让幼儿在本该快乐成长的年纪进行有压力的学习,限制幼儿的身心健康成长。所以在新时期背景下，着重探究幼儿园的教学特点，并创新教学方式方法，开展幼儿教学是非常必要的。
        一、幼儿园教学特点分析
        分析新时期背景下幼儿园的教学特点是进一步把握幼儿学习需求以及开展幼儿教学的基础前提和必要保障，具体来说，新时期背景下的幼儿教学有以下几个特点：
        （一）阶段性特点
        阶段性特点是幼儿园教学的一个显著性特点，因为幼儿教学和基础义务教学有很大的差别。尽管良好的幼儿教学能够为基础教育打下坚实的基础，但是对于基础教育而言，幼儿园教学具有明显的阶段性。即在幼儿学龄阶段,幼儿的世界是空白的，对事物的认知能力几乎为零。幼儿处于空白认知阶段.在这个时期最重要的是要对让幼儿健康快乐的成长，区别于义务教育阶段学生知识体系的构建[1].所以幼儿阶段性的特点决定了幼儿园教学必须要采取符合幼儿园学习需求的方式方法。
        （二）幼儿园教学的整体性特征
        这里所说的整体性特征是立足于幼儿园教学阶段性基础之上的整体性。也就是幼儿园的整个教学活动并不是随机的，也不是无序的。而是单独于义务教育之外的一个阶段性教育整体。在这个整体教学过程当中,教师必须要构建一套完备的教学体系。

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这套教学体系是立足于幼儿当前的认知能力和认知需求所构建的教学目标和教学内容,也是立足于幼儿的身心健康成长和发育所设置的,重点突出知识的趣味性和教学目标的层次性.而且在3~6岁的幼儿适龄儿童教育当中，要将幼儿分为大班、中班小班，构建一个一体化的完整的阶段性的教学层次,从而保证幼儿在幼儿教育阶段能够得到一个完整的教育。
        二、新时期背景下幼儿教学方式方法的创新策略分析
        在了解到当前幼儿园的教学特点之后，相关教学工作者就要制定有效的措施，促使幼儿园教学创新，使幼儿园教学更加符合新时代幼儿的学习需求。
        （一）根据幼儿园教学的特点，尊重幼儿阶段性发展的需要实施教学
        当前幼儿教学工作者必须要转变教学理念，在实际教学过程当中应该采取科学合理有效的教学策略，以促进幼儿的身心健康发展为教学目标，引导幼儿健康快乐的学习为重要的教学任务实施教学.比如教师应该要针对幼儿的年龄与能力，设置个性化的教学方案，重点突出教学内容的趣味性特征。加强生生之间的互动和师生之间的互动,并通过开展大量的实践活动，促使幼儿的创新能力和思维得到有效培养,从而保证幼儿在幼儿园学习阶段的思维结构得以协调发展。同时教师应该要对教学内容和教学目标进行精心设计,构建一套全方位的、系统性的、立体性的、综合性的幼儿园教学内容，以此启发幼儿的探索欲望和探索能力，使幼儿形成基础的健康人格[2]。
        （二）重点培养幼儿的接受能力
        由于幼儿的知识是空白的，教师就要引导幼儿在学习过程当中具备一定的接受能力，能够将自己所见所学的知识演变为成为自身的认知。在实际教学过程当中，教师应该要更加注重幼儿的学习,确保幼儿在相关教学活动中的主体性，而教师要引导幼儿形成科学的学习方法，提高幼儿的学习和认知效率。比如,教师可以为幼儿构建一些游戏活动情境，或者是问题情境，通过游戏的方法调动幼儿的兴趣，通过问题引发学生思考,让幼儿能够对教师所教学的内容实现很好的学习和接受，从而提升幼儿园的整体教学水平。除此之外,教师还要注重幼儿良好的学习习惯和生活习惯，比如在遇到自己不懂的问题时，要寻求同学和教师的帮助，而不是遇到问题的时候逃避问题.通过培养幼儿的接受能力，就能够让幼儿在今后的学习过程当中能够持续的学习,识对推动幼儿教学工作的开展有非常重要的作用。
        结语
        了解当前幼儿园的教学特征才能够更好的转变教学方式方法，通过培养幼儿的接受能力以及根据幼儿园教学的特点，尊重幼儿阶段性发展的需求，开展有效教学，满足幼儿园的教学需要。
参考文献：
[1]吕晓丽.关于幼儿园教学特点及教学方法创新策略的探讨[J].学周刊,2020(17):175-176.
[2]王新华.幼儿园教学特点及教学方法创新[J].课程教育研究,2016(21):243.