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中小学体育教学中德育教育的有效渗透

发表时间：2020/7/7 来源：《创新人才教育》2020年第3期作者：杨杰

[导读] 随着新课程改革进程的逐渐深入和发展，对中小学体育教学提出了更高的要求，希望教师在新时期能够不断提升自己的专业素养，提高教学质量，进而在体育教学中通过体育教学实现对学生德育的渗透，不断促进学生健康的发展和成长。

山东省淄博市淄川区般阳中学杨杰

摘要：随着新课程改革进程的逐渐深入和发展，对中小学体育教学提出了更高的要求，希望教师在新时期能够不断提升自己的专业素养，提高教学质量，进而在体育教学中通过体育教学实现对学生德育的渗透，不断促进学生健康的发展和成长。学生德育的培养是保障学生健康成长以树立良好品格的基础。因此，本篇文章主要针对新时期核心素养背景下的中小学体育德育渗透进行相应的探究，并制定有效的措施展开教学。
关键词：新时期；体育教师；德育渗透；核心素养
        在我国当前素质教育背景下,加强学生的德育教育已经是一项刻不容缓的教学任务,相关教学工作者必须要立足于新时期课程改革的需要以及相应的这些需求，在实际教学当中对学生进行德育引导,使得当前的德育教育真正的落实到实处.特别是对于当前学生获取信息渠道的多元化和丰富化的大背景下,领导学生善于辨别其中所包含的不良信息，防止学生误入歧途。同时，在体育教学中渗透德育能够让学生进步一把握体育的规则，进而衍生到人生的规则、生活的规则，让学生知道没有规矩、不成方圆，从而规范学生的行为，促进学生的健康发展，也让学生能够在正确的道路上成长成才。
        一、在中小学体育教学中进行德育渗透的重要意义
        毫无疑问，体育作为基础教育的重要科目，是构成学生知识体系、健康体魄、人格修养必不可少的内容.所以，在体育教学当中进行德育的渗透，对学生的学习乃至我国整个教育事业的发展都有着非常重要的作用。
        （一）能够进一步塑造学生良好的道德品质
        在体育当中进行德育渗透，除了能够潜移默化地让学生学习相关的体育规则规范之外，更重要的是还能够让学生在体育学习当中养成良好行为习惯，让学生懂得为人处事要谦恭礼貌。上课时用向老师问好，和同伴竞争的时候能够公平地去争取。能够让学生明白，尊重对手。这一过程不仅仅能够实现知识的迁移和内化,更重要的是让学生具备相应的道德素养和礼仪意识，对全面培养学生的正确价值观、人生观和世界观有着非常重要的作用。
        （二）能够激发学生的体育锻炼兴趣
        尽管体育锻炼是一项户外活动，和学生文化课程有着较大的差距。和文化课程相比，学生对于体育的兴趣要相对较高。但是就立足于体育内容而言，由于教师所展现体育内容的方式方法太过于单一和死板,长时间下来学生就会对体育学习丧失兴趣。所以通过有效的教学方式方法，在一些体育项目中可以突出德育内容，会让学生耳目一新,能够将原本枯燥、单一的体育项目通过更加新颖的方式展现在学生面前，与学生追求新鲜事物的心理一致,激发了学生的主动参与性，让学生能够在同样的时间里面学习到更多的知识和内容[1]。

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而且在体育教学中渗透德育教学,会使得体育课程的内容更加丰富，体现出来的教学模式也更加新颖，满足了学生追求新颖、追求新鲜的心理需要。
        二、中小学体育教学渗透德育教育的有效措施分析
        在进一步了解到当前中小学体育教学中德育渗透的重要作用之后，教学工作者要明确当前中小学德育教育的目标，针对当前德育教育的现状制定有效的措施，优化中小学体育教学中渗透德育教育的效果。
        （一）转变观念，加强德育教育活动的渗透
        在新时期背景下，相关教学工作者的教学重点不应该仅仅立足于学生成绩的提升，而要着重于学生思想道德、人文观念的塑造。根据中小学生体育教学大纲的教育目标和要求,设计各种各样的符合中学生年龄特点和需要的校内外体育活动。通过活动进行德育实践，从而实现育人的目的。比如可以在植树节开展植树活动，让学生到野外去种树，通过爬山、徒步等体育活动和植树联系在一起，将种树这件事情真正的落实到实处,培养学生爱护自然保护环境的意识[1]。由此延伸到学生在平时学习和生活当中，要禁止乱扔垃圾，随地吐痰的不良现象,从而加强学生的思想品德教育。再如,教师应该明确认识到在体育教学当中，要多采取一些能够放松学生身心的体育团体活动以及相关的比赛项目，来放松学生的身心，在这样的体育锻炼当中，学生不仅能够掌握相应的体育运动技能技巧,而且通过相关的团队合作能够培养学生的团队精神，加强学生人文素养的培养。
        （二）改变传统的教学方法，注重体育理念的引导
        在传统的教学过程当中，很多教师的体育教学只有实践缺乏理论,学生如果不能够正确掌握体育锻炼的相关理论知识，不能够认识到体育锻炼的作用，在体育课中就会存在消极局面。所以教师要转变传统的教学方法，将理论教学和实践教学进行有机融合，同时也转变教师讲解示范，学生模仿练习的演示性教学模式，而是要构建学生“认识理论知识-通过实践-思考-创造-发现-学习”的体育学习新模式,在师生交流之间能够认识到体育锻炼的作用和一些体育项目的理论知识，通过实践掌握相关体育的技能，并且在体育锻炼当中主动的思考发现，实践从而具备良好的体育能力，实现中小学体育教学模式的创新[2]。比如教师在进行篮球教学之前，要给学生讲解篮球竞赛的规则，然后将这些规则运用到竞赛中，让学生尊重对手,规范自身的行为，实现公平竞赛，从而培养学生的体育精神，实现德育渗透。
        结语
        总而言之，在体育教学当中进行德育渗透，是新时期背景下相关教学工作者需要着重探究的课题之一,因此必须要了解德育渗透的重要意义，通过挖掘德育实践，创新教学模式的方式实现德育渗透.
参考文献：
[1]马卫宾.立德树人语境下中小学体育开展德育的文本解读和实践调查[D].华东师范大学,2017.
[2]李敬.中小学体育开展和渗透“立德树人”的研究[D].华东师范大学,2015.