【摘要】科学技术迅速发展背景下，教育领域对于信息技术的运用范围不断扩大，尤其是农村教育，如何利用现代信息技术来提升教学效果不断引发社会思考。本文以小学数学为例，探究如何发挥现代信息技术来培养其数学核心素养，希望对小学数学核心素养培养能够提供一些思路。
【关键词】信息技术 小学生数学 核心素养
引言
新时代信息技术和网络技术的不断发展多预示着我们必须要突破传统教学模式，利用这种科技和网络资源优势来提升教学效果。教学要以培养核心素养为新时代教育目标，本文从如何利用现代信息技术来促使小学数学核心素养的提升，希望能对相关教育和研究有所启发。
一、小学数学核心素养概述
小学数学核心素养是通过数学相关知识点的讲解，培养学生具有数学特征的关键能力和综合品质，这种技能是依托于数学知识，同时又高于数学知识技能的综合能力。因此，这对小学数学教育也提出了新要求。数学核心素养具有综合性、阶段性和持久性。综合性是指数学核心素养是数学基础知识、基本能力、数学思想和数学态度等的综合体现，随着新时代教育改革不断深入，除了教授学生基本的课堂知识之外，促进其核心素养的提升才是新时代教育目标。
二、利用现代信息技术培养农村小学生的数学核心素养对策
数学核心素养是一个综合性的概念和能力，如何利用现代信息技术来培养农村小学生数学核心素养呢？下面就从几个方面进行具体分析。
1.提升学生的直观感知素养
现代信息技术的到来给农村小学教育注入了新鲜的血液，信息技术可以实现教学过程中图片、视频、文字等综合运用的要求，冲击学生的视觉和听觉，让其更加立体的感受数学知识，让很多抽象内容形象化、具体化，从而有利于其直观的感受相关内容。例如，在人教版《四则混合运算》教学时，老师可以利用投影仪来呈现3个梨子、5个梨子、6个梨子。这种颜色的冲击力会迅速的让学生注意力集中，然后再通过多媒体课件去展示上述水果的不同增减情况，形成数学运算的过程，这种方式可以大大提升教学过程的直观性，同时还能引导学生自主思考与观察。对于很多数学知识也可以运用信息技术的方式进行故事转化，例如，利用多媒体对某些数学专家的动人故事进行展示，从而让其直观的感受数学就来自于我们现实中，农村孩子对于名人故事的会更加憧憬与向往，同时还可以提升其效仿数学名人努力学习的兴趣。总之，运用信息技术可以让很多枯燥、呆板的数学知识形象化，让学生感受到其直观性，培养自身观察能力、想象能力等，推动数学核心素养提升。
2.提升学生的几何直观素养
结合直观能力也是小学数学应当培养学生的能力之一，也是小学生应当通过数学学科的学习具备的基本素养之一。因此农村小学数学教师可以利用信息技术进行此项能力的培养。可以通过flash动画的制作或者是引入画图软件对相关几何知识进行直观性的展示，让这种动态制作过程进行展示，让学生直观的感受几何图形的概念和学习价值。例如，在《三角形》章节的学习时，老师可以搜集生活中各种三角形的物品，利用投影仪进行投放，让学生观察我们生活中的几何图形，让其观察三角形的特点和稳定性，从而帮助其理解何谓三角形。在三角形内角各种角度讲解时，可以利用多媒体视频对其进行不同的分割与拼接，这种动画的效果可以让他们更加直观的感受几何的变化，让其明白数和图形的关系，从而更好的学习相关知识。
3.提升学生的创新思维素养
农村教育理念与新时代教育改革要求还是存在一定差距的，因此应当更加注意数学教学过程中创新思维能力的培养。所谓创新就是让学生以新的眼光看待数学知识，让其关注数学学习的创新案例。因此利用信息技术创新手段来培养这种创新思维可以更加高效、直观，拓宽其思维方式。
例如，在教学《相遇行程问题》时，老师可以利用多媒体呈现一个小视频，即两个人相对而行或者北向而行的状态，让学生感知现实生活中“相遇”、“相离”的状态。然后再从投影仪展示一道数学题：甲乙两地相距 1000 米，强强和东东两人分别从甲乙两地同时相向而行，已知强强每分钟走55米，东东每分钟走 45 米，经过多少分钟两人相遇？为了培养学生的创新思维能力，可以让学生在电脑上去画出相应的线段以及题型所展示的行程路径，让学生发挥自身现象力去向同学们展示题目的含义，然后再提出一些相关问题，如果两人不断靠近，二者之间的距离是呈现何种变化的呢？这样不仅有利于其创新能力的提升，还可以培育其多方位思维思考问题的能力，提升教学效果。
总结
信息技术给农村小学数学教学带来的是高效与便利，可以让很多抽象的教学内容能够以更加直观的方式让学生看到，有助于农村孩子数学学习效果的提升，同时也有利于其逻辑思维、分析问题和解决问题等核心素养的提升。本文对此展开研究，从几个方面分析了如何利用信息技术优势来增强学生的直观体验，促进他们几何图形能力、计算能力等综合素养的提升，希望对农村小学数学教育的创新提供一些思路。
参考文献：
[1]雷晓英,邓德鹏.试论利用信息技术培养小学生数学核心素养[J].课程教育研究,2019(52):189.
[2]曹祺.基于信息技术下的小学生数学核心素养的培养[J].小学生(下旬刊),2019(02):85.