摘要：在科技迅速发展的今天，我国的教育事业也在不断的改革和深入，并要求从目前的应试教育转变成素质教育，从而更好的培养学生的实践能力、创新精神和知识能力，随着计算机网络教育技术的飞快发展和不断进步，我国在移动网络环境下对高中数学的教育教学也越来越重视。
关键词：移动网络 高中数学 精准教学 模式
精准教学是20世纪60年代提出的一种教学方法，现已形成了一套理论体系，然而当时受限于技术条件，精准教学在实践过程中遇到了很多问题，许多教学思想和理论很难实施，只能停留在研究和探索阶段。随着信息技术的发展，我国的教学水平不断提升、教学理念也不断翻新，精准教学逐渐被人们重视，并成为当前教学改革的目标。而移动互联网技术的兴起正是为精准教学的落地提供了机遇和可能，使得对学生个体的精准有效的关注不再是纸上谈兵，也使得精准教学不再仅仅是作为一种评估的方法。信息技术支持下的精准教学能够实现人机合理分工、功能优势兼收的效果，进而激发了精准教学的活力。
一、移动网络环境下的高中数学精准教学模式的好处
实施网络教学可以为学生提供自主学习的内容、进度、地点、时间的功能，可以将学生的课外学习活动很好的利用起来，从而培养学生的自主学习的能力。移动网络环境下的教学可以帮助老师构建和谐与愉快的教学模式，从而有效的指引学生进行交流、推理、验证、猜测、实验、观察等一系列的数学活动，然后发现数学活动中存在的规律与问题并提出来。其中，网络环境下的教学可以提供很好的师生交互与及时反馈，实施教师对学生的个别化辅导与监控，从而弥补学生的数学个性差异。最后，同级同科的教师可以通过移动网络对教学信息的资源共享，规范了重复性的简单劳动，很好的减小了教师的工作强度，更大的提升学习效果与教学效率。网络上自由的空间与有效的信息，也为学生带来了不少的好处，比如帮助学生构建了很好的知识环境。
目前来说，网络上的知识资源具有适时性、无限性、共享性等特点，良好的知识信息资源，扩大了学生自由构建知识的空间，通过网络上的学习，学生不再受知识范围的限制，可以依据自己的需要与兴趣，对有用的知识信息进行筛选，与原来的知识建立联系，对新的知识信息进行存储、编码、加工然后重组，从而构建出一个新的知识体系与认知结构。
二、移动网络环境下的高中数学精准教学模式的实施策略
（一）通过网络的交互性，形成小组间的学习教学方式
网络环境上的教学具有非常有效的交互性，学生与教师、学生与学生之间的沟通、讨论、交流会更加充分。其中，因为每个学生的数学思维都不一样，就可以将学习性格与风格差异的学生合并成一个合作学习小组，3、4个学生为一个小组，对解决同一个数学问题而学习着。在数学学习的过程中，灵活的数学思维方式是最重要的，一个人解决问题的能力有限，需要依靠集体性的力量才能解决好问题。
所以，通过网络环境上有效交互性，可以使学生在合作时，对于束手无策的数学问题不会显得茫然无措，对学生的学习上来讲更具意义性。这种具有实践性和探究性的小组合作学习方式，更进一步的增进了学生的组织能力与协作精神，使学生在与他人分享经验、共同学习的过程中，可以养成合作和共享的良好个性品质。
（二）通过网络环境将高中数学的教学“单一思维”，变为“多向拓展”
在学习的探知过程中，想象力在学习中占有比较大的比重，说它是知识进化的源泉也不为过。所以，可以利用网络环境在教学过程中利用一切可供想象的空间，发现可以引发学生想象力的因素，引导出学生的想象力，从而使学生由单一思维向多向思维拓展。这对于传统式的教学中是没有的，例如：在对“圆锥曲线的统一定义”的教学过程中，由于课本上的图形是“死图”，没办法表现出二次曲线的形成过程，但在黑板上画出的图形因为技术原因无法画的准确，更别提画出黑板上的二次曲线连续变化了，给出离心率就能显示相应的二次曲线，就更难画出了。网络环境下的教学，就可以做到，比如教师设计并创作出“圆锥曲线的统一定义”的课件，使学生通过网络找到教师放置在服务器上的课件，然后任意的输入离心率的数据，就可以得到不一样的曲线，从而使学生对数学知识进行自由的想象和独立探索。
（三）在网络环境下实施网上作业与测试，定期进行查漏补缺
学习数学知识离不开数学的题目，通过网络环境，教师可以在计算机上创建一个智能题库，学生可以通过这个智能题库进行复习知识与做题，熟练与巩固学生已经掌握的技能与知识，在这个过程中提高学生解决问题的准确性与速度。学生根据自己对数学知识点的掌握程度，有效的调节题量、题库，及时找出有关的数学知识理论并自主解决，然后复习相关的数学知识内容。此外，教师也可以根据智能题库生成内容不同、程度不同的电子试卷，然后对学生进行课堂测试或单元测试，教师还可以对学生的一学年或一学期的测试情况进行记录，构建出统计图并发现问题，然后有效的对学生所存在的数学知识问题，进行指导和解决。教师通过这种网上协作的学习方式，可以发现问题不同的解决途径，可以对知识形成新的洞察，然后对知识结构进行重新组合，形成新的正确的技巧与技能，最后将技能或知识归纳到的智能题库的数学知识系统中。
结语：
对于移动网络环境下的高中数学精准教学模式，可以从移动网络环境下高中数学精准教学模式的好处、移动网络环境下的高中数学精准教学模式的实施策略、通过网络的交互性，形成小组间的学习教学方式、通过网络环境将高中数学的教学“单一思维”，变为“多向拓展”、 在网络环境下实施网上作业与测试，定期进行查漏补缺等几个方面来展开深入的探究和实施，移动网络环境下的教学模式会使我国的教育更进一步的发展。
参考文献：
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