摘要：在小学教育教学进程中，小学英语教学是其中相对重要的内容，逐步得到了小学英语老师的关注和重视，并且小学英语老师为了优化小学英语教学环境，强化学生的英语核心素养，就需要深入新教育市场积极地探索多元化的教学模式，协助英语学习困难学生转变英语学习模式，拓展学生学习视野。所以说，此文简要的阐述了小学英语学习困难学生转化的有关策略，以此来推动小学英语教学的健康发展进程。
关键词：小学英语学习；困难学生；转化策略
小学英语学习困难的学生在小学群体中属于弱势群体，而且小学英语老师对这些困难学生的转化需要一个漫长的过程，在当下的小学英语教学进程中，学生在英语学习进程中出现了诸多问题，需要英语老师加以重视和改进，逐步优化小学英语教学环境，强化小学英语教学效果。
一、借助信息技术，增加学生对英语知识的学习动力
俗话说：“学生的学习兴趣是其学习英语最大的动力。”假如学生缺少对英语知识的学习兴趣，那么就无法快速地投身于英语教学活动中去感受实际英语知识魅力。基于此，英语老师如果想要转换英语学习困难学生的学习模式和学习状态，英语老师就需要充分地运用信息技术，及时发现学生在英语学习过程中出现的问题，从而做好与学生的互动，协助学生处理学习困难。在此进程中，英语老师就需要和家长及时互动，与学生家长共同努力给学生提供一个相对自由稳定的学习环境，逐步强化学生的英语学习效果。
比方说，在学习《we love animals》有关知识时，英语老师为了让英语学习困难的学生快速地理解相关英语内容，就可以充分地运用信息技术，把英语课本中的抽象的知识简化成视频或者是动画的形式，给学困生提供更为清晰直观的画面。在此进程中，英语老师可以借助信息技术制作动作动画，并且在每个动物旁边备注英语单词，让学困生轻松的理解。而且优质的信息技术教学模式还能够激起学生对英语知识的学习兴趣，充分发挥其最大的学习潜力，活跃整个英语课堂教学氛围，为学生全面的发展和健康的学习提供重要的前提保障。
二、借助分层教学模式，增加英语学习困难学生的英语基础
在小学英语学习进程中，一些学生在遇到学习困境时迫切的想要得到英语老师的关心和激励，还同时也需要积极地与其他学生互动，那么在此基础上，英语老师就需要依照学生的学习兴趣点和学习现状，给学生提供分层次的学习模式，让英语学习困难的学生可以在英语老师的协助下，巩固其基础，增强英语学习自信，而且英语老师还要对这些英语学习困难的学生实施诸多关注和理解，有必要的情况下可以采取针对性的教学策略，优化学生的英语学习进程，强化学生的综合学习能力。
比方说，在对班级学生实施英语小测试时，英语老师可以依照学生对英语知识的学习程度采用分层考试，对于一些英语学习成绩较好的学生可以适当的增加测验难度，对于英语学习困难的学生来说，英语老师在对其实施检测时可以适当的降低考试难度，以此来增强英语学困生对英语基础知识的学习自信，并且能够带着极强的学习热情融入到实际的小学英语课堂教学活动中，逐步增强学生的英语学习效果。
三、重视家庭教育，逐步提升小学生的自我约束能力
家庭教育对于英语学困生来说是极为重要的，特别是在学生刚刚接触英语基础知识时，家长必须要为学生的学习保驾护航，在学生遇到困难和问题时需要与英语老师多多交流，逐步优化小学英语教学环境，英语老师除了向学生传授基础知识和学习技巧之外，还需要给予学生一定的时间和空间，让其自主的探讨问题，逐步锻炼学生的自主学习能力以及自我约束能力，从而转换英语学习困难学生的学习模式，优化小学英语学习进程。
举个简单的例子来说，英语老师可以经常性的组织学生家长听课，给家长一定的空间让其了解学生在英语课堂上的学习现状，而后在与英语老师的深入探讨下协助英语老师的教学，监督学生在家庭的自主学习状况，从而定期地向英语老师汇报，以此来帮助英语老师多多理解学生的学习近况，从而及时转变教学模式，优化英语课堂教学环境，强化学生的英语核心素养。
四、借助小组合作教学模式，推动学生的全面发展
在小学英语教学进程中，英语老师如果想要转换学困生的学习模式，丰富学生的学习成果，就需要立足于学生的学习个性，积极地开展小组合作教学模式，高度整合英语课堂上的资源和要素，给学生提供更多自主学习的空间，这对英语学习困难学生的自主学习习惯形成是相对重要的，而且小组中的学生对英语知识的理解程度参差不齐，各有千秋，小学生在小组中可以自由的与其他学生探讨问题，交流学习心得，从而让英语学习困难地学生在小组合作中获取他人的长处，逐步优化自身的英语学习能力，强化学生的英语核心素养。另外，英语老师还可以给学生提供课外英语实践活动或者是竞赛活动，像小组阅读竞赛、小组演讲竞赛等等，以此来增加学生之间的学习竞争力，转变英语学习困难学生的英语学习模式，推动学生的全面发展进程。
结束语：在当下小学教育教学进程中，英语作为一门语言教学逐步得到了英语老师的重视和强化，但是在英语学习进程中出现了诸多英语学习困难的学生，更加需要得到英语老师的帮助和支持。基于此，英语老师就需要深入新教育市场积极地探索各种创新性的教学模式和教学理念，依照这些英语学习困难学生的学习情况，给学生提供更为适合的英语学习活动，逐步提升学生的英语学习效果，转化英语学习困难学生的英语学习模式。
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