摘要：针对留守儿童所存在问题，学校和班主任要与这些孩子建立良好的信任关系，在学习生活上要和孩子及时沟通交流，让孩子感受到老师的关心和爱护。因此，作为一名教师在学习和生活中要及时和孩子们交流沟通，在生活实践中增强孩子们的坚定意志，在身心健康教育上加强孩子们的心理承受能力，让孩子们在积极向上、快乐健康的氛围中茁壮成长，进而成为对社会有贡献的优秀人才。
关键词：农村小学；班主任；留守儿童；心理教育
随着我国经济的不断发展，越来越多家庭的孩子成了留守儿童，儿童是国家的未来，关系到国家的发展，所以必须重视留守儿童的健康教育、心理教育问题，使孩子能健康茁壮地成长。所以对农村小学班主任的要求也越发高标准，随着新课改理念的发展，所有教师都应该明白学生的心理健康教育是教学生涯的开端，也是重点，人本理念也需要带动到农村等经济发展不太健全、留守儿童比较多的地方。
一、留守儿童困境分析
留守儿童在学习上存在很大问题，当前留守儿童大多处在偏远山区，当地学校学习环境较差，师资力量严重缺乏。而学校孩子数量较多，孩子在学校的学习时间较短，教师很难照顾到每个孩子的学习情况。孩子们放学回家后，缺乏父母的监护和自我约束能力，甚至有的孩子还要帮助家里干活，不能按时完成教师布置的作业，这样就会导致孩子们的学习成绩较差，影响了学校教育水平的提升。
同时，孩子们在性格以及与人交流等方面，也存在很大的问题。因为长时间缺少父母的爱护和关心，孩子们在成长的过程中容易形成比较极端的性格，有些孩子性格上暴躁顽皮，做事比较任性，常常利用逃课或者打架等极端行为，来引起家长和班主任的注意。还有一些孩子性格比较内向孤僻，不愿意和别人交流往来，喜欢独自一个人待着。这些留守儿童的问题，是当前亟须解决的社会问题，为了帮助这些留守儿童健康成长，班主任作为主要教育者，在教育和生活上要付出更多的努力。
二、做好留守儿童心理教育工作的对策
农村留守儿童问题是当今社会的特殊问题，孩子们的身心健康和文化教育，对于农村的发展建设起着至关重要的作用。留守儿童健康成长也有利于社会稳定和发展。国家和政府应该在经济上提供援助，帮助和关心农村留守儿童身心健康，在教育和增加学校师资力量上采取一些可行性的合理措施，尽快解决农村留守儿童教育问题。
1.深入了解留守儿童
对于留守儿童来说，班主任就像是家长。为了帮助他们健康成长，无论是在学习上还是在生活上，每个班主任都承担着巨大的责任。在教育孩子的时候，班主任需要认真深入地了解班上的每个孩子，耐心细致地讲解他们提出的问题。学校和教师要掌握他们的基本信息，给每个孩子建立家庭档案和个人档案，了解其思想状况和性格特征，方便班主任对其进行有针对性的教育和帮助。
在与孩子们的交流沟通当中，班主任在了解了其实际状况下，可以像父母一样和他们进行交流，成为朋友，帮助并解决他们所遇到的问题，增加信任，激发他们学习的欲望，在提高其学习成绩的同时也帮助他们形成健康的心理。
2.培养健康情感
学校和班主任在开展班级活动时，要创作多种多样的课外活动，加强孩子之间的交流沟通。生活环境造成留守儿童和外界的交流相对较少，这些孩子欠缺与人相处及交流的能力，父母长期不在身边，他们也极度缺乏安全感。因此在班级组织集体活动时，班主任可以借助课外活动的机会，有针对性地对他们进行心理教育，让他们在课堂上，积极谈论自己在生活和学习中的感受和遇到的问题，加强他们之间的交流沟通，增进他们之间的互帮互助，讓留守儿童能够感受到别人的关心和爱护。学校在举行课外活动的时候，还要安排一些唱歌、跳舞以及体育比赛，增加留守儿童的课余文化生活，让他们的学校生活更加丰富多彩。同时，也增加了他们的集体荣誉感，引导他们积极向上、快乐健康成长。
3.强化家校联合
班主任在农村留守儿童教育工作中，需要付出极大的心血和努力。家庭环境作为他们的主要生活教育环境，对于他们的健康成长非常重要。比如，如果生活在家庭环境较差，家庭生活不和谐的生活环境中，他们的性格会比较孤僻，心理承受能力低。对于这类孩子班主任要定时家访，要及时和家长进行沟通了解，尽量减少家庭环境对他们产生的负面影响。班主任作为孩子与家长沟通的桥梁，要及时有效地解决父母与孩子之间的沟通障碍，让孩子了解并体会到父母的关心和爱护，加强学校与家长之间的联合教育。
父母始终是父母，教师再多的关心，再到位的课堂讲解，都没有办法弥补父母对孩子成长的缺失，所以哪怕是留守儿童，老师也可以采用电话等方式联系孩子的父母，告知孩子在学校的状况，让家长协助老师给孩子们更好的教学环境和成长环境，让父母有孩子成长的参与感，而不是一味地寄生活费、学费，一年回家一次，这些都没有意义，对学生的成长而言，没有帮助，对父母而言，缺席学生的成长，是一个无法弥补的遗憾，所以老师要做好孩子和家长沟通的桥梁。如今科技发达，哪怕远在他乡，我们也可以运用电子设备让孩子和父母能说说话，孩子可以说说自己的近况，也可以让老师转达，父母也会有欣慰感，让孩子和父母不疏远，老师就是这中间的媒介，为孩子和父母的亲密关系构建桥梁。
三、结语
关注留守儿童心理健康教育问题，是当前国家亟须解决的重要教育发展问题。农村留守儿童的教育水平的稳步发展，直接促进社会经济的发展和进步。国家在关心农村留守儿童的教育政策方面明确表示，在留守儿童的教育问题上，不仅要提升教育教学的质量，还需要将心理教育放到首位。尤其是对偏远山区的留守儿童，班主任要尽职尽责，在提高留守儿童的学习成绩的同时，更要注重培养他们的心理健康，让这些留守的孩子能够健康快乐成长。
参考文献：
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