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浅析信息化教学在中职学校课堂中的作用

发表时间：2020/5/20 来源：《中国教师》2020年7月作者：刘慧芳

[导读] 中等职业学校是培养专业技能人才的摇篮，其对学生的培养措施直接影响着学生的技能水平和实践能力。该文针对信息化教学在中职课堂教学中的应用现状进行了分析，并阐述了如何更好地发挥信息化教学在中职学校课程中的积极作用。

刘慧芳聊城高级财经职业学校山东聊城 252000
【摘要】中等职业学校是培养专业技能人才的摇篮，其对学生的培养措施直接影响着学生的技能水平和实践能力。该文针对信息化教学在中职课堂教学中的应用现状进行了分析，并阐述了如何更好地发挥信息化教学在中职学校课程中的积极作用。
【关键词】中等职业学校；课堂；信息化教学
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2020）01-285-01

        近年来，国外信息技术教育的发展突飞猛进，各国在教育实践中，结合本国的具体情况，逐渐形成了各自不同的信息技术教育特色。美国、英国、日本等国家的信息化教学设计理念先进，在计算机教学中运用的游刃有余，走在了全球信息技术教育发展的前列。
        在我国国内，尤其在中职学校，学生基础较差、缺少学习动力等现状倒逼教师教学方式的改变，从而使得信息技术飞速发展，信息化教学应运而生，在中职计算机教学中得到广泛应用和发展，让学生的学习更加个性化、多元化！
        1 国家以赛促教，以赛促改，大大提高了信息化教学在中职学校课堂教学中的应用水平
        国家教育部为了提升广大中职教师的信息化使用能力，2010年以来，教育部每年都举办全国职业学校信息化教学设计大赛，大大提升了教师的信息化教学设计能力，这也是全国职业院校教师最高层次的教学比赛，极大地推动了中职学校信息化技术与教育教学的深度融合，提高了信息化教学在中职学校课堂教学中的应用水平。
        2 普及信息化教学理念，充分发挥信息化教学在中职课堂教学中的优势
        2.1 教师实践经验不足、教学模式陈旧
        中等职业学校因办学经费有限，对计算机教学的硬件系统配备不足，无法满足师生实践教学的需求，自然助长了理论教学为主的不当教学模式，从而导致教师实践经验不足，教学与市场需求长期脱节，另外信息技术的飞速发展等也使教师的理论教学不利于学生的全面发展，更无法满足社会的需求。
        2.2 中职学校学生的基础薄弱，传统教学模式已不能适应学生的发展，信息化教学应运而生
        中职学校中的有些专业比如平面设计、烹饪等都是实践性较强的学科，过多的理论知识只能使教学更加难懂。而中职学生的基础薄弱，根本没有兴趣学习理论，所以为了适应这种形势，信息化教学应运而生，在教学中加入了一些中职生感兴趣的动画、视频、游戏等，大大激发了中职学生的学习兴趣，调动了学生学习的积极性。例如：枯燥的理论变成了相关的视频动画和好玩的游戏，从而让学生在快乐中感受到了知识，学会了操作，从而提高了课堂效率。因此，有效的信息化教学在中等职业学校的一些实践为主的课程中发挥着不可忽视的作用，也更加适应信息社会的形势需求。

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[1]
        3 共享大赛经验，为中职学校课堂教学的信息化教学提供实践指导
        我有幸连续两年参与了省市信息化教学设计的比赛，经历了整个比赛过程，自己也有一些心得体会，希望能帮助到更多的教师，授之以鱼，不如授之以渔，我把整个教学设计大赛的过程分享给大家！这也为中职学校课堂教学的信息化教学提供了方法指导，具体措施如下：
        3.1 提高教师的信息化教学能力
        教师的信息化教学能力直接关系着学生的发展。但是要熟练地运用信息化，教师课前要付出很多时间来备课，也要求计算机教师掌握PPT的高级制作、教学平台的使用、视频格式的转换、视频的制作及编辑等工作，因此对教师能力有着极大地挑战，为此,中等职业学校应加大投入，加快建设新时期的信息化师资队伍，为教师提供机会进行相关的培训，从而提升教师的信息化教学能力，体验理论的升华，实践的飞跃，进而提高了教师的教学能力，教师在教学中能更好地把握社会需求，从而将更多有用的知识更加直观有效地传授给学生，学生在学习中也能直接感受到信息化教学的魅力，从而会更加积极主动地学习，让中职学生在信息化教学中体验学习的快乐。[2]
        3.2 提高学生的学习能力
        针对中职生的计算机基础知识差、不爱学习但好奇心强、喜欢新鲜事物的特点，教师动员学生在互联网上查找与所学内容相关的背景资料、视频、歌曲、动漫等学生熟悉并感兴趣的话题，并上传至教学平台，而教师也在课堂中运用动画、视频、图片来替代一些枯噪的文字，从而激发了学生的学习兴趣，让学生乐于学习，参与老师的备课，体验学习的快乐，在快乐中不断提高了学生的学习能力。
        3.3 养成运用信息化教学的习惯
        中职教师要增强以信息化为基础的教学改革意识，不断对课程进行改革创新。在信息化时代，如何将信息化手段自然地引入到课堂教学中，如何适时地利用信息化教学手段形成自己独特的魅力，需要一线的中职教师在工作中不断探索。在课堂教学过程中，全校教师应养成运用信息化教学的习惯，在全校课堂中运用信息化营造良好的课堂氛围，引导学生将所学的理论知识融入一个个动画游戏中，期间让学生充分交流，相互帮助，从而提高了学生的综合素质，同时也将传统的理论教学引向信息化教学，让信息化教学成为中职课堂教学中的习惯。
        建议各中职学校根据学校自身的实际发展情况，制订完善的绩效考核标准，以提高教师学习、运用信息化教学的热情和积极性。
        4 结束语
        信息化教学是现代教育技术在课堂教学中运用的重要方面。在中职教学中有效实施信息化教学可以帮助学生更加积极主动地学习知识、运用知识，从而提高学生的综合运用能力。同时发挥信息化教学在中职课堂的作用还需要从提高师资水平、合理设置课程、优化教学模式等方面入手，通过各方面的共同努力，不断探索适合学生的信息化教学模式，为社会培养更多的专业技术人才。
参考文献
[1]刘荣.高职《计算机应用基础》课程教学思考[J].考试周刊,2009(42).
[2]宋军营.职业学校计算机实践性教学之我见[J].内江科技,2009(8).