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中学学校管理的有效策略

发表时间：2020/5/20 来源：《中国教师》2020年7月作者：何国平

[导读] 学校是一个比较特殊的组织，创办的主要目的是培养人，在管理上与其他行业大不相同，学校的管理不仅需要科学的管理，还需要树立以人为本的管理思想，促进学生更好的发展。但是在中学学校管理中，管理人员只注重学生的学习成绩和教师的教学预制，基本上没有考虑到需要和人的情感，属于格式化管理，这种管理完全与我国的素质教育和人性化教育相违背，所以必须要实施以人为本的管理模式，为我国培养出更多的高素质人才。

何国平浙江省瑞安市潘岱中学
【摘要】学校是一个比较特殊的组织，创办的主要目的是培养人，在管理上与其他行业大不相同，学校的管理不仅需要科学的管理，还需要树立以人为本的管理思想，促进学生更好的发展。但是在中学学校管理中，管理人员只注重学生的学习成绩和教师的教学预制，基本上没有考虑到需要和人的情感，属于格式化管理，这种管理完全与我国的素质教育和人性化教育相违背，所以必须要实施以人为本的管理模式，为我国培养出更多的高素质人才。
【关键词】中学；新课程改革；管理观念；管理制度
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2020）07-046-01

        引言：随着新课程改革的推进，中学的管理理念也应随之调整和改变。中学的管理理念直接影响着学校的管理水平，管理水平也与学校的整体发展密切相关。随着新课程改革的推进，中学必须转变管理理念，赋予其数字化管理的人文氛围，确保学校的全面发展，确保学生在新的管理理念下能够提高自身和对未来社会的适应能力。中学管理理念的转变不仅有利于学校在新环境下的发展，而且对促进学生的全面发展起到了很大的作用。笔者将重点阐述新课程改革在环境下，学校应如何转变管理理念，以及什么样的管理理念。
        一、内部管理机制创新
        管理理念和管理机制必须要相互匹配，那么在坚持以人为本的管理理念上，必须要对目前的管理制度进行改革和创新，满足以人为本的管理需求。从管理制度上明确定义教育的理念，学校的管理目的就是服务学生。还需要把教育的方式和根本原则纳入到学校的管理上。在管理中，不断提高学生的核心竞争力，彻底抛弃传统的教育思想和理念，从而实现提高学校的核心竞争能力。
        在管理内部中，首先要注重管理者的作风，实施廉政建设。细化管理层结构，让一些年轻骨干参与到学校管理活动中，彻底打破传统管理结构。还需要对这些年轻骨干教师进行全面的培训，掌握学校管理的基本理念和方法，从而提高学校的综合管理水平。在领导班子中要不断实施思想政治教育工作，确保领导班子的三观符合以人为本的管理理念，不断提高学校管理团队的形象，并为学生营造健康向上的学习环境。加强管理团队的建设，让各个老师都能禁得起时间和学生赋予的考验，顺应时代的发展，满足学生的需求，不断提高管理者的素质。
        二、以科学先进的办学理念为指导
        从古至今，学校一直是培养人才、塑造人才的场所。对于学校的管理工作而言，如果想要提高中学学校管理的整体效率，科学先进的办学理念是必不可少的。科学先进的办学理念保障学校管理顺利进行的根本，同时也是学校日常管理活动的航标。在中学学校的管理中，许多中学学校的管理理念在科学性与先进性方面都有所欠缺，将会对学校的长久、全面发展起到非常大的阻碍作用。到目前为止，许多中学学校在新课程改革的促使下，都逐渐建立了科学先进的办学指导思想。目前，已经明确提出的科学先进的办学指导理念有科研兴校、以德治校、质量强校等，除此之外，还有学校提出了关爱细节、关爱孩子等人文性的办学理念。认识到先进办学理念重要性的一些中学学校，以建立起科学创新的学习与教学体制为工作目标，并重视教师与学生的共同发展。

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在科学先进的办学理念的指导下，一些中学学校更新自身的教育教学管理目标，力争实现以人为本、共创和谐校园、实现师生共同发展等目标。在科学先进的办学理念的指导下，中学学校都在努力实现自身的高质量的发展。
        三、以行之有效的规章制度为保障
        在学校的管理工作中，除了要建立“以人为本”的管理理念，并以科学先进的办学理念为指导之外，还需要建立行之有效的规章制度来保障管理工作的进行。行之有效的规章制度能够确保中学学校的整体办学目标的更好实现。在新课程改革的影响下，中学学校必须要完善、优化学校内部的管理规章制度，并把这些规章制度当作管理学校的根本指南。随着新课程改革的进行，很多中学学校开始对教师日常工作所表现出的“德”、“能”、“勤”等方面进行整体考核，并从五个方面对教师进行约束，这五个方面分别为职业道德、职业责任、职业技能、职业纪律、职业实绩，且针对这些方面制定了合理的规范质素，确保学校的教育管理工作能够有章可循。另外一方面，行之有效的规章制度也可以约束学校中的教职工与学校管理人员的日常管理行为加强学校管理，以规章制度为依据实现对教职工与学校管理者的规范化管理，使得学校的管理能够取得更好的成效。
        四、优化教学管理评估系统
        优化教学管理评估系统是保障教学质量的重要举措，在中学学校建立专门负责教学评估的机构，有助于促进学校的教育教学考核、评估与教务部门的无障碍沟通、交流，促进提高学校的教育教学管理水平。因此，优化教育教学评估机制、创新教育评估标准是非常重要的，需要特别指出的是，对于教师的评估是对教师的教学内容、教学方式、教学态度、教学成果等方面的综合考核、评价。
        合理的考评机制在新课程改革的大环境下是非常必要的。合理的考评机制能够更好地说服他人，且有助于新型管理理念的实施，同时也有助于学校创新化管理的实现。目前，很多中学学校都以学校的根本特点为工作的出发点，建立考评的规章制度，创造科学合理的考评体质。如果一个学校对于内部教职员工的考评非常合理，具有说服力，那么这个学校就可以留住人才，与此同时，还有利于更多的高素质、高水平的人才投入到学校的教育教学工作中来。随着新课程改革工作的不断开展，许多中学学校逐渐在建立起符合本校特点的、合理的管理考评与奖罚机制，在管理工作进行过程中，采取“多鼓励、少批评；多奖励、少体罚”等考评与奖励机制，形成行之有效的考评奖罚机制，实现加强学校管理工作中的检查、监控、评估、反馈功能的目标。
        五、结语
        总而言之，对于中学学校的管理工作而言，想要加快管理效率，改善管理成果，转变学校管理理念是非常必要的。在转变管理观念的过程中，对于传统学校管理观念，要做到“去其糟粕，取其精华”，渐渐向科学先进的办学思想转变，建立“以人为本”的管理理念，力争做到以先进的管理观念为工作指导，以合理可行的规章制度为保障，建立科学合理的考评与奖罚机制，以科学公平的考评制度去感染他人等等，这样中学学校的管理将会达到一个新高度。
参考文献：
[1]于春秋.新课改下中学学校管理观念的转变[J].新课程（下），2013（8）：19
[2]张家贵.浅析新课改下中学学校管理[J].考试，2015（32）：73