摘要：随着经济的不断发展，人们逐渐开始关注学生的身体健康状况。本文立足于初中体育课堂教学实践活动，分别从“转变教学方式，高效开展教学任务”“游戏教学方式，激发开展活动兴趣”“学生分组合作，激发活动竞争意识”这三个方面入手，针对初中体育提升学生身体素质进行了初步的分析和探索。
关键字：初中体育；转变教学方式；游戏教学；小组合作
随着学生的学业逐渐加重，学生将大部分的经历和时间都放在学习当中去，然而学生的身体素质开始逐渐下降，面对这一状况，我们初中体育教师就应该再平时教学任务中激发学生对体育学习的兴趣，只有学生对体育产生浓厚的兴趣之后，学生才会在学习和开展的过程中享受这一过程，不仅有利于提高学生的身体素质，还会锻炼学生的毅力和恒心，进而促进学生全面发展。还需要我们初中体育教师在体育课堂中转变教学方式，采用学生喜欢的、受欢迎的教学方式来推动教学任务的发展，使得学生在开展活动的同时，激发学生的竞争意识和比拼意识，引导学生在比较的形式之下，锻炼身体来增强体质。
一、转变教学方式，高效开展教学任务
在我观察看来，一些教师在进行教学任务的时候完全沉浸在自我的世界中，只是采用最原始的教师示范，学生重复的教学方式，造成学生学习效率低下，面对这一状况，我们初中体育教师应该在实施教学任务的时候结合学生的身心特点和发展规律来制定符合学生的教学方式和教学策略，在能激起学生共鸣的前提下开展教学任务，进而提升学生的身体素质。
以讲解足球的学习为例，首先带领学生做一做运动锻炼，转转脖子、脚踝、手臂等部位，以免学生在剧烈运动的时候产生肌肉拉伤。然后我会讲解各种练习和讲解，并且在讲解的时候亲身示范，帮助学生加深印象和理解，学生经过自由创新练习，可以将学生分散开来，大空间进行运动。我还会鼓励学生进行创新，来培养学生对球的兴趣和好感，引导学生在学习足球的同时，也可以锻炼身体素质。为了进一步建立运球的概念，我会从班级中挑选出两名同学，一边引导，一边示范，将正确的姿势、脚型、脚法等传递给学生，使得学生充分掌握运球的姿势和概念。学会的学生帮助其他学生学习运球的姿势，一方面不仅会解决学生不积极问问题的情况，另一方面会提高学生的学习效率。最后，在班组中评选“运球高手”的称号，以激励学生在学习中充分发挥学习自主性，锻炼学生的毅力和恒心，进而促进学生全面发展。
二、游戏教学方式，激发开展活动兴趣
游戏教学在体育教学之中不仅可以消除学生对体育技能的恐惧心理，还能给学生提供一个轻松愉悦的环境中去开展体育活动，增强学生的真实体验，对开展体育活动产生浓厚的兴趣，进一步提高体育教学效果，促进学生全面发展，因此，我们初中体育教师应该在实施教学任务的时候要适当融入游戏教学，进一步激发学生开展活动兴趣，进而提升学生的身体素质。
以引导学生练习长跑为例，首先引导学生做热身运动，帮助学生活跃身体的各个部位，以免在跑步的时候出现问题。然后讲解长跑时要注意的问题，在长跑中要匀速前进，切记不可一开始就冲刺，这样会造成体力消耗过大，影响后面的跑步。其中，为了锻炼学生的身体素质以及毅力，我会采用游戏的方式，来激发学生对开展活动的兴趣。比如在班级中将学生分角色饰演，有的学生担任警察，有的学生担任小偷，一方面有利于学生在运动的时候产生充足的动力，另一方面有利于激发学生对开展体育运动的兴趣，使得学生提高对体育运动的好感，在享受和快乐之中无形的锻炼学生的身心素质，促进学生全面发展。
三、学生分组合作，激发活动竞争意识
小组合作学习不仅可以在活动中激发学生的竞争意识，还能在开展活动中增强学生之间的情感，提高学生对开展体育活动的好感，因此我们初中体育教师应该在实施教学任务的时候可以采用小组合作的教学方式，帮助学生在竞争之中锻炼学生的身体素质。
以讲解投掷为例，首先做一做准备动作，活动肢体等多个部位，然后讲解抛、、掷、推三种种投掷动作的主要区别，这时候学生认真听讲，初步掌握三种不同的姿势。然后组织学生进行各种抛沙袋的练习，此时将班级中的学生分成不同成员的小组，让学生以小组为单位，在小组中比一比谁的技术更好，谁投掷的沙袋更远，一方面有利于产生学生的竞争意识，帮助学生在开展游戏的时候充满动力，另一方面使得学生在小组中相互帮助、共同进步，进而有利于提高学生的学习效率。学生在和其他学生比拼、竞赛的时候，也可以相应的锻炼学生的手臂和腰部的力量，使得学生强化身体素质，促进学生健康茁壮成长。
总而言之，提高初中生的身体素质，在我看来，最重要的是激发学生对开展体育活动的兴趣，只有学生对开展体育活动产生强烈的兴趣，学生才会转变态度，进而在快乐和享受的过程中得到身体和心理上的锻炼，进而促进初中学生综合素质的提升。
参考文献：
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