摘要：本文以提升小学体育课堂教学的有效性为主题，分别从引入游戏活动、开展合作学习、运用现代教育技术等三个方面论述了提升体育课堂教学效率和质量的策略，希望可以为小学体育教师的有效教学实施提供一些帮助。
关键词：小学体育；课堂教学；有效性；策略；探索
如何不断的提升小学体育课堂的教学效率和质量是体育教师需要思考的重要课题，小学体育教师要积极的摆脱应试教育理念的影响，有效的重视起体育学科课堂教学，并积极的联合优秀的体育教师群体一起摸索体育课堂高效施教的基本对策和基本规律，同时还要有效的进行教学方法和教学模式的创新，进一步的为小学体育课堂教学实施注入新的生机和活力，为小学生体育学科素养的培养打好坚实的基础。
一、引入契合教学主题游戏活动
小学阶段的学生往往喜欢参与一些趣味十足的小活动和小游戏，也能够在游戏活动中集中精力和积极参与，小学体育教师要精准把握学生的这种认知特点，合理的在体育课堂的教学实施过程中引入多样化和丰富化的游戏活动，以进一步激发学生的学习乐趣和学习活力，继而助力体育课堂教学效果的不断提升。而在引入游戏活动的过程中要注意以下几点事项。其一，契合主题。所选择的游戏活动要能够满足基本的教学需要，有效的契合教学的主题，并能够让学生在游戏活动中较好的学习对应的体育知识内容，有效的掌握相应的技术规范，从而让引入的游戏活动才有意义和有价值。例如，在学习“篮球传接球”模块知识内容时，体育教师不妨引入以“篮球传接球大接力”为主题的游戏活动，继而让学生在传接球接力活动中梳理和掌握篮球传接球的意义、技术动作规范，进一步培养学生的学以致用能力，从而有效的提升体育课堂的教学水准。其二，趣味性强。所选择的游戏活动要具有一定的趣味性，能够积极的带动学生的参与热情，让学生想去玩这个游戏活动，从而更好的激发学生的学习兴趣，有效的借助游戏活动提升教学的效能。其三，丰富多样。在选择游戏活动的过程中，需要体育教师结合教学内容，合理的引入丰富化的游戏活动，如可以在一个大活动的指引下适当的拓展出若干个小组游戏活动，让课堂处处是活动，继而真正的让学生参与到课堂的学习中，全面的提升教学的质量和效能。
二、积极引导学生开展合作学习
进一步激发学生的参与热情、唤醒学生的学习欲望，是新课改对体育教师课堂教学的基本要求，小学体育教师要积极的转变教学模式，合理的引入合作学习模式开展教学，以进一步凸显学生在体育课堂学习的主体地位，真正的让学生在课堂挑大梁，从而不断的促进体育课堂教学效能的提升。例如，在学习“足球脚内侧运球”模块知识内容时，体育教师可以引导学生开展合作学习。一方面，体育教师可以做好合作学习的前期准备，如科学合理的进行小组的划分、提供各种体育学习资源、合理的布置讨论学习任务等，为后续的合作学习打好坚实的基础。另一方面，还需要小学体育教师有效的激发学生的在课堂的合作学习热情和参与积极性。例如，让学生以小组为单位一起就足球脚内侧运球的锻炼价值、技术动作规范等进行全面化的讨论和研究，并在讨论和总结的基础上分组进行实践操作练习，一起纠正彼此的动作漏洞，而小学体育教师要在学生合作学习过程中给予精准化的学习指导，如根据不同学生的学习水平给予学生指导技术动作要领，积极的协调每个小组的学习任务划分，并较好的维持体育课堂合作学习的秩序，有效的通过合作学习来唤醒学生的学习欲望，全面的提升体育课堂教学的有效性。
三、合理利用现代教育教学技术
随着信息技术的不断发展，现代化的教育技术在小学体育课堂教学中的应用也逐渐得到推广和普及，大幅度的提升了体育课堂教学的形象性和趣味性，促进了体育课堂教学效能的提升，小学体育教师要从内心深处全面的理解信息化教学手段引入到体育课堂教学中的作用和价值，积极的开展信息化研究和探索，并在教学实践中进一步把握信息化教学的基本规律，为体育课堂教学效能的提升助力。例如，在学习“乒乓球发球”模块知识内容时，一方面，教师可以使用PPT课件、交互式电子白板等，对乒乓球的起源和发展、乒乓球的锻炼价值以及乒乓球的发球技术动作要领等内容进行形象化的讲解和阐述，有效的激发学生的学习兴趣，强化学生对这些理论性内容的学习。另一方面，教师可以使用微课视频、VR虚拟现实技术等，为学生进行发球技术动作示范，并让学生根据需要进行暂停和快进，有效的规范学生的发球动作，不断的提升教学的质量。
综上所述，小学体育教师要在具体的体育课堂教学实践过程中引入契合教学主题游戏活动、积极引导学生开展合作学习、合理利用现代教育教学技术等，进一步借助教学方法的创新来激发体育课堂的教学活力，为学生体育学科素养的培养助力。
参考文献：
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