摘要：短短不过十年光景，科技的力量让教育教学实践踏上了一条崭新的“信息化”渠道，信息技术的使用已经是现阶段任何学校、任何教师都无法置之度外的事情，科技的力量已经完全渗透到了我们的生活之中。同时，随着5G技术的飞速发展，其不仅会给我们的生活带来翻天覆地的变化，更会助力于我们的教育教学工作，为小学教学事业的发展装上“助推器”、走进“快车道”。因此，学校中的信息技术管理工作需要我们教师的广泛参与，积极建言献策、强化责任监督，共同推进学校的信息技术管理工作不断获得高质量发展和高水平进步。
关键词：小学；信息技术管理；制度建设
信息化技术的使用是当今教育教学活动中的关键所在，也是未来教育事业的发展趋势，基于这样的教育发展趋势，学校有必要立足当下、放眼未来、着眼实际、统筹大局，对当前和今后的信息技术使用工作做出一定的统筹管理，建立制度规则，发挥信息技术背后的优势和能力，促进小学教育教学事业的稳步前进。
一、建立人人参与的信息技术管理机制
信息技术服务的是全校的师生，支撑全校教师的日常教学运转，因此，在全校教师都在利用信息技术的前提下，建立人人参与的信息管理机制尤为重要。信息技术管理机制体制建立的目的是为了更好地服务于教师，也是为了切实提高教师的教学质量和教学水平，丰富教师的教学手段，倒逼教师不断提升自己的信息技术使用能力，充分将信息技术和自己的教学联系在一起，从而为学生提高更好地教学服务。但是不可否认的是，很多老教师对于信息技术仍然持有抵触心理，认为过去在没有信息技术的前提下他们也能把课讲好。针对这样的问题，学校有必要建立人人参与的信息技术管理机制，鼓励大家积极使用信息技术、爱护信息技术设备。
毋庸置疑，新时代下的教育教学事业需要信息技术的支持，在创新是民族进步的灵魂的当下，掌握信息技术的使用和管理也是新时代的教师所必需掌握的技能。因此，学校要倡导教师积极使用信息技术，积极参与信息技术的管理，并对教师的踊跃建言献策给予奖励。机制的建设需要给予一定的奖励，唯有此才能充分调动教师的参与热情、调动教师的参与积极性，从而厚植人人参与学校信息技术管理的浓厚氛围。
二、完善规范有效的信息技术管理制度
没有规矩，不成方圆，小学学校信息技术管理也是如此。规范化、制度化生成规矩才能更好地促进教师的日常行为规范和良性的信息技术使用方式。学校的信息技术管理工作需要领导强化管理意识，带头组建制度建设，充分结合教育部门的指导意见，在对接本学校信息技术设备现实使用情况的基础上，统筹制度组建，细致化、规范化、合理化完成信息技术管理制度的建设。
值得一提的是，信息技术管理制度的建设已经在很多学校进行过尝试，其结果也是值得我们欣喜的，在规范的流程下更容易提升信息技术的使用效率，也更容易促进信息共享，让信息技术的价值最大程度上的发挥。
制度建设首先需要考虑的问题就教师责任和义务的阐释，在面对信息技术带来的强大便利和使用规则上，学校势必要组建出一套成文的使用规则和说明，从而更好地帮助教师厘清信息技术使用的方式方法，助力教师从中获取到更有有意义、有价值的教学信息。此外，信息技术管理制度的建设还应该明确制定信息技术使用考核登记表，对学校教师的教研活动和教育教学活动等都要完整的登记并保存下，通过信息技术管理的方式为教师的教学活动提供记录留档，从而为今后的教学工作提供信息资源上的便利，帮助学校建立自己的信息档案库，为今后的工作提供经验遵循。同时，信息技术管理制度上必须明确管理人员的职责，严格要求工作人员强化管理意识、责任意识，对教师信息技术设备的使用明确登记，更要加强日常的维护和管理，做好器材的保护工作等。
三、强化责任分工采取有效的监督手段
一所小学虽然不大，但是也不小。并且中学和大学来说，虽然人数不多，但是管理起来同样不容易，学校里的信息技术设备大大小小更是不少，遇到的问题是可想而知的繁琐。面对这样的问题，学校除了制定相应的技术，还应该责任分工，制定有效的监督体系，在相互督促的基础上促进信息管理技术工作的有序推进。
监督什么？怎么监督？这是校方首先需要考虑的问题。信息技术的使用不单单止于器械和设备，随着信息化时代的到来，网络的普及让信息传播的平台越来越广、越来越大，各个学校有相应地建立起来了自己的公众号和网站平台。为了保障信息传播的有效性和客观性，也为了避免不必要的错误，学校有必要强化信息发布的审查，建立二层监督审核机制，年纪主任负责一级审查监督，副校长负责二级审查监督，从而切实避免错别字和不当言论等的出现。
综上所述，信息技术的使用已经成为当下教育事业发展的助推器，也是未来教育教学发展的大趋势。当教育事业和信息技术密不可分的时候，学校要切实担当起信息技术管理的责任，助推教师增强信息技术使用水平，完善信息资源获取的渠道，制定合理的信息技术管理制度，强化责任分工，明确监督审核，促进信息技术管理工作不断获得实质性的进步。
参考文献：
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