摘要：随着物质文明的高速发展，人们的道德观、人生观、价值观也在不断发生变化，而这些变化对青少年的影响更是不容忽视，这已经引起了社会的广泛关注，这就必然会使得我们对孩子的教育在方式、方法上要做更好的研究，在班级管理上要讲究策略，才能取得事半功倍的效果。
关键词：班主任；言传身教；班级管理；
家庭是社会的组成单元，同样，班级也是学校重要的组成单元，而班主任则是校长的得力助手，是连接学校与学生的联系纽带，如果每个班都管好了，整个学校也就好起来了，所以，班级管理在学校管理中占有非常重要的地位，现就我在班务管理方面谈谈体会：
第一 改进管理方法
时代进步了，我们不能用老掉牙的方法，去驾驭学生，在平时谈话中得知，我们部分教师认为：“只有黄荆条子才能出好人”，“要乖自己乖”。对学生出现的一些问题不闻不问，这样会错过对学生进行教育的最好时机，所以，班级管理要因势利导，抓住最佳时机，对学生进行强有力的教育，班主任必须放下架子，以真诚的态度、亲切的话语，动之以情，晓之以理。真诚是打动人的有效手段，只有真诚才能达到心与心的交流，情与情的相互信任，学生才会把班主任当作知心朋友，打开心扉倾心而谈。尤其对于逆反心理严重的孩子，如果你总是硬来的话，最终的结果会是事倍功半。
第二 充分发挥班委的作用
在平常的教学工作中，班主任应当充分发挥班委的作用，让学生学会自己管理自己，这样，既能够锻炼学生的自立能力，又能够使教师抽出更多的时间来管理更需要管理的事物，因为学生干部成天和学生在一起，有些萌芽状态的事情，老师有时还是不一定知道，但是班干部就可能知道，学生和学生是无话不谈，发挥好班干部的管理班级的作用，这种办法已经受到大多数班主任老师的青睐，既提高了班干部工作能力，也使得班主任老师的工作方法得到不断完善，可谓两全其美。
第三 善于洞察秋毫
在我的教学生涯中有这样一个小插曲：那时2006年的上学期，我的班上有一个六年级的男生，他的母亲在外面打工，家里就只有一个60岁的父亲照顾他，由于该同学很调皮，父亲实在管不了，常常是棍棒相加，可越是如此，这个学生就越是不听话。有一天下午放学后，我看见他和另外一个同学每人提一个口袋往街上跑，第二天，我一到学校就先把另外那个学生叫到身边问，原来这个学生背着家里人拿了家里的东西去卖，等我把事情问清楚了以后，才把这个学生叫到跟前问，没想到他却失口否认，死不认账。后来经过我苦口婆心劝说，这个孩子终于肯承认错误，在平时，我也会不失时机的抓住这个孩子的闪光点给予表扬，让他和班上的其他学生都能看到他的进步。
后来，这个学生改变了很多，直到现在，这个孩子偶尔还会提到当年的这个事情，很是感激老师当年的教诲，他说，不然的话，还不知道自己现在会是个什么样子。
作为班主任，要对学生的每个细微动作、细微表现进行深入细致思考，抓住时机进行教育，不失时机进行表扬，通过表扬树立信心，通过正面教育，让学生改正缺点，这样就能取得意想不到的效果。
第四 重言传身教
学生还处在思想和意识形态不定型阶段，而且学生的模仿能力超强，所以，教师在教学过程中应该做到启人以知，塑人以行，再大的道理也要体现在具体的事情上，“学做人”也是一样，哪怕你只是弯下腰去捡起一片小小的碎纸片，对学生来说，可能比你在课堂上费尽口舌去教效果要好很多，有些老师在工作中常常“不修边幅”、随地吐痰、随手丢烟头、说话不分场合等，这些对学生的教育都会带来负面影响，所以，我们老师在平时教学中要重言传更要注重身教。
只要我们坚持不懈努力而扎实工作，在学校、家庭、社会多方的共同努力下，我们的学校教育一定会收到良好的实效，班级管理也会越来越轻松，成效也会更加显著。
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作者简介：本人于1993年8月参加工作，从教26年来，有24年担任班主任工作，积累了一定的经验，特别是近些年来，随着留守儿童的不断增多，孩子逆反心理加重，班级管理难度加大，班级管理更是家长和老师们关注的焦点，本人也进行了一些思考，就这个内容谈一点自己的体会。