摘要：在初中历史课堂中采用故事化教学方法，可以有效提高初中历史课堂的教学质量，而本篇文章分析了历史学科故事化教学法的概念，再分析了运用此种教学方法的基本原则要求，最后提出了在初中历史课堂中运用故事化教学法的具体运用措施。
关键词：初中历史；故事化教学；教学策略
由于新课程标准改革的到来，要求初中老师必须要提高课程教学的有效性，在以往的初中历史教学过程中，还存在着不合理的地方，因此降低了学生的学习兴趣，影响了学生的学习效率，因此，教师应该改革自身的教学模式，采用故事教学法，将故事在教学中的价值充分发挥出来，从而将学生的历史学习兴趣提高，有助于历史课堂教学体系的改善。
1.初中历史故事化教学方法简述
在初中历史课堂中采用故事法教学，通过讲解有趣的故事，将学生的历史学习兴趣激发出来，在课堂教学过程中穿插故事教学，可以大大增强初中历史课堂的趣味性，让课堂氛围变得轻松愉快，激发学生的学习主动性，提高教学效果，采用故事化教学方法，最重要的是，搜集整理好故事资源，故事资源是非常重要的，在初中历史课堂教学开展的时候，可以按照历史故事的真实程度，将故事资源分为文献故事、虚拟故事与口述故事等几类。
2.初中历史故事化教学模式的基本要求
2.1体现学生的主体性
在初中历史教学课堂中，老师采用故事化教学模式吸引学生注意力，体现学生的课堂主体性，在整个教学过程中，不能再用以往的教学模式，不能将知识灌输给学生，应该做好引导工作，让学生愿意主动去思考，主动去学习。采用这种教学模式，不只是通过讲解故事的方式，将学生的学习兴趣激发出来，更重要的是在整个课堂学习的过程中，将学生自主学习的意识增强，培养学生的自主学习能力。
2.2注重其多元化原则
要想将故事化教学模式的教学效果达到最优，就应该坚持多元化原则。首先，引入多元化的故事资源，不管是内容还是其载体形式，都应该注重其多元化。第二，还要注重认知的多元化，老师必须要认识到不同文化之间存在的差异，从而陪养出多元化的历史文化认知。另外，还要将主题的多元化注重起来，从而在故事化教学过程中，将学生的学习主动性激发出来，发挥故事化教学的最大效果。
2.3注重故事的真实性
对于历史学科而言，要想真实地恢复历史真相是很困难的，对于初中生而言，他们的学习任务也不是完全知晓历史的真相，而是在老师的引导下，让学生学会正确地理解历史，清楚历史与社会现实之间的关系，从而将学生的历史思维能力培养出来，所以初中历史老师在采用故事教学法时，可以适当地采用虚拟故事，但是，也必须要符合历史实际，最大程度达到历史故事的真实性。
3.在初中历史教学中运用故事化教学的具体措施
3.1增强历史故事的趣味性
初中历史老师需要增强历史故事的趣味性，从而将学生的学习兴趣激发出来，将学生的好奇心理得以满足，吸引学生注意力，让学生的思维一直跟着老师，从而将学生的学习效率提高。如此一来，对初中历史教师的教学能力要求就比较高，初中历史老师在使用这种方法的过程中，必须要整体控制故事，以免出现历史故事喧宾夺主的现象。其次，老师在诉说故事的过程中，要结合学生的实际情况，以学生的角度，考虑学生的思维习惯以及学习能力。
3.2用历史故事导入教学内容
初中历史老师可以用故事导入的方式展开历史课堂，老师可以直接引入短故事，从而吸引学生注意力，让学生觉得新鲜有趣，让学生的注意力直接进入到课堂教学中。并且需要注意的是，采用此种方式，教师应该选择精简的故事，不能够占用太多的时间，从而影响到后面的教学效果，应该选用合理的故事导入，让学生能够迅速地进入到课堂中，迅速地切入到历史课堂教学整体。同时，老师在导入的时候，可以运用多种视频，多种图片，也可以设置出悬念，比如对于西晋后期的没落，可以将石崇与王凯斗富的故事引入进去，让学生去思考西晋灭亡的原因，从而增强学生的理解力，加强学生的感知，方便学生记忆。
3.3解读历史故事的具体措施
初中历史老师在采用故事教学策略时，需要将课程教学的主线设为历史故事，首先，老师需要选出可以引领整堂课的历史故事，然后再将相关的问题设置出来，引导学生展开思考，展开讨论，最后让学生得出结论，从而将学生的理解记忆得以强化。比如，在学习西安事变的时候，在课堂的初始阶段，可以讲解张学良在东北改骑易帜开始，让学生思考问题，东北军为什么来到了西安，并且让学生将时间、事件整理出来，整理出历史主线，从而更好地认识蒋介石积极反共，消极抗日的真相，强化学生对历史真相的认知。
3.4利用历史故事启发学生
通过讲解历史故事，将学生的学习兴趣激发出来，初中历史老师在实施这项教学策略的过程中，可以结合下一堂课的教学内容，将问题设置出来，让学生去展开自主预习活动，让学生在预习的过程中去寻找答案，在下一节课开始的时候，让学生回答自己所搜集整理的答案，老师最后再进行总结，通过此种方式，将学生的自主学习能力提高，锻炼学生思考问题的能力，让学生学会主动探究学习内容，从而提高学生的学习效率。
4.结语
为了提高初中学生对历史学科的学习兴趣，让学生更容易理解、掌握知识，可以采用故事化教学法，选择合理的历史故事，在课堂教学中穿插运用历史故事，增强学生的学习兴趣，从而将历史课堂的教学效率得以提高。
参考文献：
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