摘要：高中阶段，学生的自我管控能力较以往来说有很大程度的提高，但是学生在学习阶段也同时存在着诸多问题，高中班主任管理班级存在哪些问题?这些问题又该怎么样去解决?会不会影响到学生的发展?这都是班主任需要认真考虑的事情。班级管理的背后是班主任认真工作的成果。班级管理好后对学生各门科目的学习有很大帮助，不仅能够给学生营造一个良好的学习环境，也能让学生集中注意力去学习。
关键词：高中班主任；管理班级策略；以身作则；发挥班干部作用；组织团体活动
如何管理好班级?这是当今高中班主任较为头疼的一个问题。一个好班级的形成不仅需要学生能够自主去学习去进步，更需要班主任背后的推动和引导。班主任要以身作则，树立威信，这样能够让学生对班主任有一个尊重的态度，能够引导教师在学生面前更有话语权。当然在班级管理的过程中需要班级委员的协调工作，班主任如何与学生之间有一个良好的关系，这也需要班干部来当二者之间的纽带，能够让班主任和学生之间有更加融洽的关系。
一、以身作则，树立威信
高中班主任如果想管理好一个班级，首先是要自身以身作则，对于一些好习惯的养成班主任首先要起到一个带头作用。学生的一些好习惯的养成需要班主任去起到一个督促的作用，这也就从侧面说明了班主任带给学生的影响力。而树立威信是为了让学生能够听从班主任的命令和学习安排，不能与班主任起冲突，要与班主任建立良好的关系。班主任管理好班级对于学生而言，能够让学生在一个良好的学习环境下安心学习，不会因班级内有一些不好的事情而干扰到自己的学习，也能增强教师和学生之间的感情，便于二者以后得学习交流。
例如，在班级内出现一些小摩擦时，大部分学生抱着一种看戏或是煽风点火的行为，不会进行疏导学生之间这种摩擦下产生的问题。但如果班主任及时出现，学生会及时停止这样的不良行为，能够及时停止更不好的事情的发生。这就需要班主任在学生中有一定的威信，不然压制不住学生，学生也不会把班主任放在眼里，学生内部就会出现各种问题。即便是班主任到场也无济于事。所以对于班主任来说，要在学生中建立威信。如何建立威信呢？班主任一定要以身作则，这样在去安排学生进行学习时才能有一定的话语权，学生也会老老实实听班主任的各种安排。还要班主任能够及时发现学生之间存在的问题，并及时帮助他们解决。这能够让学生了解到当自己有不能解决的问题时可以寻求班主任的帮助。这从很大程度上能够让学生在他们心中树立一个班主任的良好形象。
二、发挥班干部作用
一个良好的班级一定有一些优秀的班干部，学生在学习阶段会有许许多多的问题，而班主任又不能时时刻刻待在学生旁边，这就说明了班干部的重要性。
一个班级内必要有许多班干部，比如学习成绩良好，同时能够帮助其他学生解决学习问题的学习委员；管理好班内卫生，及时将卫生任务落实到位的卫生委员；管理好班级纪律，及时向班主任反馈班级纪律的纪律委员；当然还有引导好其他班委完成工作的班长。这些班委的存在很大程度上能够给班级管理带去很多好处。
例如，在学校组织大型活动时，像运动会或是文艺汇演等需要全班一起参与的活动时，班干部的作用就更加明显。运动会开始之前，需要体育委员统计好学生要参与的项目，并且要将比赛时间和场地给学生讲解清楚，让学生能够在比赛时不慌乱不紧张。在比赛中，生活委员要督察好参赛选手的安全问题，对于那些身体出现不良状况的学生，要及时反馈给班主任。在比赛后，体育委员也要对那些得到奖励的学生进行统计安排。学生在上学期间会遇到很多活动，那么班干部的作用就是保证班级的纪律问题和解决一些问题。这能够帮助班主任一起建立一个良好的班级。而像学校组织的一些学习类的活动，这就需要学习委员能够起到一个带头作用，鼓励班级内的学生积极参与这样的活动，带动大家的学习兴趣，创造一个良好的学习氛围。这些事情足足表明了班干部对于建立一个好班级的作用和影响。
三、定期组织团体活动
高中阶段的学生因为学习压力而出现很多情绪和心理上的问题，怎样引导学生有一个良好的学习状态和心理健康，这就需要班主任定期组织团体活动，能够让学生在紧张的学习氛围中稍微放松一下身心。定期组织团体活动也有许许多多的好处，能够让学生之间加深感情，交流一些学习之外的事情，彼此之间有更多的了解。而班主任也能更加了解学生的状态，及时给学生进行疏导心理问题。慢慢的这个班级就会越来越好。
例如，班主任可以利用周末时间组织学生去参观博物馆或是抗战遗址，这样的团体活动最大的好处就是能够让学生放松身心的同时也能了解到一些文物知识和历史知识，既能玩好也能学好，可不谓是一举两得吗?然后再活动结束后给学生可以布置小任务，比如让学生写一下自己的心得体会，然后可以在课上组织学生进行分享。当然如果高中阶段学生的学习任务量过大，班主任也可以只抽出一节课的时间带大家去操场上玩乐也是很不错的主意。班级管理不能只是让学生学习好，更多的是希望学生有一个好的学习状态，这样对学生的身心发展是有很大的好处的。
总而言之，高中阶段班主任如何管理班级?无非就是要保证自身以身作则，在学生心目中有一定的威望。班主任也要定期举办团体活动，带动学生的身心发展，让学生之间有一个更亲密的联系。当然也需要班主任和班干部及时交接工作，班干部起个好的作用，发挥他们的影响力。久而久之一个好班级就会随之形成。
参考文献：
[1]张嘉慧.浅析高中班主任班级管理工作[J].中国校外教育,2015(05)
[2]谢南晋.新课改背景下如何做好高中班主任管理工作[J].教育教学论坛,2013(20)