摘要：从事初中物理教学已经30年，我深深感到初中生对物理计算题的解题方法很难掌握，出错率较高。于是我将自己在教学过程中发现的学生的问题归纳一下，并把这些问题产生的原因及解决策略做以总结，供大家参考。
关键词：初中物理；计算能力；解题方法
计算题是每年中考必考的题型，它有很强的综合性，难度较大。近几年来，中考计算题的分数加大了，要求更高了，它要求学生将所学的概念、规律、公式融合在一起，加以综合运用，是考察学生综合能力的一种较好的手段。计算能力的好与坏，影响着学生的学习兴趣，决定着考试成绩的高低。因此，提高学生计算题的解答能力，对于培养学生的思维方法，提高解决物理问题的综合能力，将会起到很大的促进作用。
一、初中学生物理计算能力的现状及存在问题
1、计算题答题不规范：
（1）物理量的符号、单位、字母的大小写，书写不规范。许多学生把物理量的符号与其单位符号互相混淆，比如：U与V，P与P。表示物理量的字母不能规范使用，如：重力不用G、拉力不用F、摩擦力不用f等，而用其它字母代替。
（2）计算时没有用简短的文字注明计算的物理量，整个卷面都是公式和数字。
（3）解题步骤不完整，该写的步骤没有写上。
2、没有良好的计算习惯。解物理习题必须写上公式，然后代值计算。许多学生做计算题时不写公式，和小学生一样，只写算式，甚至没有单位。
3、计算时粗心大意。许多学生没有认识到物理计算题是十分严密的，不能出现一处错误。实际中，好多学生在每一次试卷发下来之后会惊呼“怎么会少一个0”、“怎么把公式写错了？”、“怎么把符号写错了？”等等言辞，总是归结为“不细心”，但在平时训练时又不严格要求自己，形不成习惯。
4、没有物理常识。许多学生学习物理，只停留在书本上，没有与实际紧密联系。常常出现常见物体的质量、体积、面积、重力的数值和单位都错了，甚至计算时出现人的步行速度比汽车都快的现象。
二、影响初中学生物理计算能力差的原因
1、学生原因。①学生审题不认真，造成理解错误；还有学生乱套公式，并不真正理解公式；乱带单位，张冠李戴；换算关系没有记住，换算错误；数学基础差，数字大的、带小数点的乘除计算不会，只想依靠计算器，导致计算错误。②没有把物理知识与实际联系起来。有些学生在学习时，没有把所学的物理知识与实际生活、生产联系起来，常出现计算出人的走路速度比汽车还快。③学生的数学基础差。有的学生连最基本的加、减、乘、除四则运算都成问题，何况在物理计算题中带公式、带单位换算等运算时更易出错。
2、学生习惯于用计算器。数学课有计算器的内容，让学生拥有了计算器，到了八、九年级有部分同学甚至达到连个位数的加减乘除也要依赖计算器。
三、提高学生物理计算能力的策略
1、端正学习态度，提高思想认识。
在日常的教学中，教育学生要勤奋学习，养成良好的学习习惯十分重要。有些学生意志力薄弱，遇到物理难题，怕动脑动手，更不愿意联系实际去认真思考，绕着走，结果对自己解物理计算题越来越失去信心。所以教育和激励这些学生建立自信心非常重要，我觉得应该从简单计算题入手，逐渐鼓励他们独立完成并及时表扬，这样学生才能慢慢树立自信。我在实际教学中也是这样做的。
2、加强练习，使学生熟练地掌握物理计算题的结题技巧。
加强练习是提高计算能力的有效途径。物理计算题是用物理规律、物理公式解决实际问题。每一类题基本有一定的规律、解题方法，多练、勤练、反复练习，掌握了共性特点就能熟能生巧。同一类题目，布置适量的练习题是掌握解题方法的必要途径。我在实际教学中，每一类题练习的题目不少于8——10个。经过这样的训练，大部分才能掌握这一类题的解题方法，有些掌握慢的学生还需要多加练习。
3、培养好的解题习惯。
①培养好的书写习惯。在平常的教学中，我严格要求学生做到：不论做作业还是考试，书写字迹必须整齐工整，不许潦草；书写公式字母必须规范，不许乱用大、小写，数字、标点符号也要规范，不能乱用。对于乱写乱画的学生严厉批评，并限期重写。经过这样严格的训练，学生做的题才能像样。
②培养良好的审题习惯。一道题要求最少读三遍，重点语句用笔圈出，反复读，这样读才能加深对题意的理解，也才能理解题目中需要几步完成，才能逐步想出需要哪些公式。然后要求试做，在做的过程中进一步思考解题步骤、公式变换、单位换算等。开始教师引导练习，看懂以后出同类的题目，让学生仿照例子反复练习。通过这样的方法，既能培养学生的审题习惯，也能形成一定的解题习惯。
③培养学生检查、验算的习惯。我在讲解例题时，故意出现部分错误，解完以后让学生分析、检查有无错误。细心的学生就会发现问题，然后要求学生纠正。通过这些事例，我大力表扬这些学生，同时也给全体学生提个醒：做完以后的检查、验算非常必要，否则会劳而无功。
总之，培养学生的解决物理计算题的能力，是一个长期的过程，贯穿于初中物理教学的全过程。既要加强集体训练，也要加强个别辅导。只有二者结合起来，天天练，常常练，才出效果，必要时还要给学生补习数学知识，这样才能帮助学生解决计算时的拦路虎。
参考文献：
[1]程聪. 近五年高考物理计算题的研究及教学启示[D].辽宁师范大学,2018.
[2]吕丹丹,程敏熙.根据2017年高考物理第25题浅析如何做好物理计算题[J].物理通报,2018(05):84-86.