邓林艳
湖南省邵阳市邵阳县第一高级中学 422000
摘要：思想政治课是高中课程教学的重要组成部分，是高中生进行马克思主义、中国特色社会主义理论体系特别是习近平新时期中国特色社会主义、社会主义核心价值观教育的主要渠道和阵地。
关键词：核心素养视野下 高中思想政治活动课堂 构建模式探析
引言
进入新时代以来，随着社会经济水平的不断提高，人们的思想认知水平也在不断进步。在教师教学过程中，只关注学生的学习成绩早已不是教学的唯一目标，根据新课程改革下的大环境，我们更应该侧重于培养学生的核心素养。思想政治课程作为学生学习的一门重要课程，一直都是教育的一个重点，自小学开始学生就接触到相关知识，到了高中这个重要时期，更是要提高重视。对于学生来说，思想政治教育是一个终身学习的过程，因此，培育学生思想政治学科的核心素养在高中思政课教学中占据重要的位置。基于此，文章针对核心素养视野下高中思想政治活动课堂构建模式展开研究，以供参考。
一、高中思想政治教学中培养学生核心素养的重要性
思想政治课程作为高中德育的基本内容，对高中生形成良好的人生观和价值观具有重要作用。由于我国传统素质教育理念过于落后，教育内容没有跟新，导致多年以来素质教育并未呈现出理想的教学效果。国家重视培养高中生的核心素养，避免他们被迅速发展的时代而摒弃，跟不上发展步伐。教师需要引导学生增强自我学习能力，开拓思维，学习中不断创新，与时代共同进步，为将来的发展做好长远的打算。
二、核心素养视野下高中思想政治活动课堂构建策略
（一）教师加强对核心素养的理解
我们要知道，培育学生的核心素养不是一蹴而就的，而是一个长期的教学重点，所以首先就要提升教师的素养，教师要提高自身的综合素质，形成更加优秀的教学理念。教师要加强对核心素养的理解，增强自身的学科教学能力，提高自身的专业能力，在拥有更多理论知识的基础上提高对核心素养的重视程度。教师要注重锻炼学生思维的发散，教师可以在学生进行习题练习时，通过学生对习题答案提出的疑问和问题来引导学生进行思维发散。我们不能只用传统的教育标准和教育目的去衡量学生，教师们需要知道，相比较于结果，学生学习的过程更加重要，在课堂讲解的时候，教师针对一个题目不能只认准一个答案，教师需要去引导学生思维上的一个发散，促进学生学习的全面性，培育学生的核心素养。另外，学生们需要在课堂上形成与保持良好的专注力，在课堂上不够专注是无法进行良好的学习，学生的专注程度上去了，学生们的核心素养相对也会有效提升。
（二）注重实现学生的政治认同
从宏观的角度上来说，政治认同是人们对社会制度的认可和接受。
对于现阶段我国的政治认同来说，即是始终坚持我国的社会主义制度，始终坚持党的领导，努力践行社会主义核心价值理念。在创造幸福生活和对理想生活的追求方面，政治认同是我国青少年在实现美好人生追求前必须具备的观念。政治认同在一定程度上影响并改变着未来生活的走向。因此，教师应注重使学生在政治认同上保持观念一致，做有时代风貌的社会主义新青年。政治认同是一种特殊的情感，这种情感里包含着对国家的由衷热爱，政治认同更是一种民族信仰。政治认同要从内心和行动两个方面出发，对于现代高中政治学科的活动课堂来说，区别于传统意义上的课堂，不再是一味地灌输政治学科课本上相关的概念和知识，而是更注重于学生的实践。“体验型”课堂从学生的情感和体验两个方面入手，以政治主题为核心，营造政治环境、政治氛围，通过开展政治活动来引导高中阶段的学生在比较真实的政治情境中感受主流价值，从而生成对政治认同的情感。
（三）结合实际生活创设情境
实际生活中的点滴与高中思想政治教育内容有密切的联系，思想政治教学从实际生活角度出发有助于学生理解核心素养的培养。教师可以结合实际相关内容为学生创设问题情境，引导学生加深对课本知识的掌握。例如，“商品”这个词学生经常听到，在讲关于经济生活的内容时也提到，教师可以提问学生：“同学们如何理解‘商品’这个词，为什么会出现‘商品’，商品经济下对人类的发展具有怎样的意义？”学生可以以小组形式进行探讨、分析，激发学生学习的兴趣，最后教师对内容进行梳理，培养学生的分析能力和思考能力，通过总结的结果，启发学生遇到问题如何利用所学的思想政治学科素养的内容解决问题，有助于学生思想政治核心素养的提高。
（四）提出有效的问题锻炼学生解决问题的能力
学生在日常生活中经常会遇到一些问题，锻炼学生分析参与并解决问题的能力，是检验学生成长的重要评判标准。因此，高中思想政治教师要注意结合社会实际情况，引导学生积极观察和思考，并鼓励其提出需要思考和解决的问题，之后鼓励学生利用自己学习到的历史唯物主义、辩证唯物主义、新的发展理念等理论知识来分析，并结合唯物辩证法提出解决问题的科学有效方法。
结束语
在我国的教育体制改革下，核心素养的培养对学生未来的职业发展和政治生活都有重要的意义。教师在思想政治学科的活动课堂中，要进一步提高学生的综合素质。高中作为学生精力最为充沛、思维最为活跃的阶段，通过在政治学科中核心素养的构建，在一定程度上推动了我国人才强国的战略建设。
参考文献
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