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教师应该如何指导写字教学

发表时间：2021/8/10 来源：《基础教育参考》2021年9月作者：杨宇

[导读]

杨宇黑龙江省密山市实验小学
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）09-174-01

        小学写字教学是为了使学生学会写铅笔字和钢笔字，培养学生正确书写汉字的能力；陶冶情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品格。
        而小学写字教学要使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔方法，在识字教学的基础上进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握汉字的书写方法，逐步做到铅笔字、钢笔字写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定的速度。要重视培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。
        新《标课》明确指出第一学段要求“写好基本笔画、基本结构和基本字”，意在打好写字的基础；第二、三学段要求在继续练习写好硬笔字的基础上，还要关注毛笔字的书写。
        因此在平时的写字教学中，我们一定要加强书写指导，培养写字习惯。那么，教师应该如何指导写字教学呢？
        一、教师要以身作则，加强板书示范
        新入学的儿童写字大多是零起点，一定要“有师指导”。教师一定要能写出一手规范、美观的板书字，以身示范，指导好学生写字。不能仅用写字课件代替教师的板书示范。
        二、对坐姿和握笔姿势，教师要逐个指导、纠正
        开始写字时，要用大量时间纠正错误姿势。不求多，不求快，只求孩子能掌握正确的写字姿势。平时写作业时，多巡视，多提醒，及时发现和纠正，不断强化和巩固，使学生逐渐养成良好的写字习惯。
        使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔方法，在识字教学的基础上进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握汉字的书写方法，逐步做到铅笔字、钢笔字写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定的速度。要重视毛笔字的教学，加强书写训练，使学生从描红、仿影到临帖，逐步做到毛笔字得匀称，纸面干净。要重视培养学生的写字兴趣和审美能力。要重视培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。
        《课标》中指出：“写字教学要重视对学生正确写字姿势的引导，指导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，提高书写质量。”写字姿势应包括坐姿及握笔姿势这两个内容。在最初教学生书写时，应该把重点放在执笔姿势上而不是书写质量上。只有执笔姿势正确了，才能更便捷地把字写规范，写漂亮。同时，要尽可能地减少学生的作业书写量，让其有充裕的时间不慌不忙地完成作业的书写。
        三、加强基本技能训练
        要加强基本笔画教学，指导运笔。汉字的基本笔画有点、横、竖、撇、捺、钩、折、提等 8种。每个汉字都是由基本笔画组成的。
        尤其要教好基本字。本次课标修订增加了基本字字表。课标附录中的基本字，构形简单，重现率高，其中的大多数能成为其他字的结构成分。先认识并写好这些字，有利于打好识字、写字的基础，有利于发展识字、写字能力，提高学习效率。
        汉字成千上万、千变万化，老师要在每天的语文课中安排10分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练，帮助学生在练字过程中逐步寻找汉字的书写规律。
        四、指导写字方法
        （1）独体字    （整体——笔画）
        先看整体是什么形状的，（长短高矮方扁）再看字的各个笔画大小长短的比较，笔画间的位置比较，相同笔画不同形态的比较。如：“言” 横的长短位置形态    “寸” 横与竖钩长短的比较点的位置。

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        （2）合体字    （整体——部件——关键笔画）
        也要先看整体有几部分，再看各个部件间的大小、宽窄、长短比较，最后，再观察关键笔画的形态位置。
        如：左右结构的字
        左窄右宽阴秒汉      左宽右窄刚那（少见）
        左右同宽敢群         左长右短阳机拉
        左短右长冷冰         左高右低虾钉
        五、引导观察发现
        引导学生通过观察，说出写每个字要注意的问题，找出规律，根据规律分析、记住字形。
        写字的步骤：观察——描红——仿写——对比范字——纠正。
        六、抓规律——归类指导，教给学生书写方法和规律
        书写指导，不能就字论字，孤立的指导，要引导学生发现规律，运用规律，指导一个，带动一批，以提高写字的效率.例：有八个生字“江河海起波浪池洋 ”其中，起——半包围结构，而江、河、海、波、浪、池、洋——左右结构，它们的宽窄都一样，都是左窄右宽，但高矮不一样。江河左高右低；海池波浪左低右高；洋左右同高，但右下长。在指导时，老师要有选择，同类的选一两个重点指导，其它的按这一规律自己写就行了。
        七、强调笔顺规则
        （1）先横后竖（2）先撇后捺（3）从上到下（4）从左到右（5）从外到内（6）先里头后封口（7）先中间后两边
        八、强调汉字书写规律
        方块汉字真美丽，书写规律在变笔；横在左旁变成提，捺在左旁变成点；月字当底撇变竖，左竖弯钩变竖提；西四当头不拐弯，雨字当头短而齐；钩在上面脚收起，一字一捺弄分明；要想举一能反三，请把规律记心里。
        九、优化写字评价，提高写字效果
        1、评价内容全面化
        ①对写字姿势进行评价
        ②对写字习惯进行评价
        ③对写字技能进行评价
        很多学生在描红时常常比较马虎，出现了笔画不到位、结构不准确等毛病，因此提出“描红要做到眼到、心到、手到，笔笔到位”的要求，并在评价写字作业时增设“描红星”——凡在描红时能达到要求的都能得到一颗星，极大地调动学生的积极性。
        2、评价形式多样化
        ①多样的评价符号。如笑脸、哭脸、红苹果、红圈圈、五角星等，也可采用图章来评价，如大拇指章、红花章等，给学生以感性奖励，使他们容易对下次的写字充满期待。
        ②温馨的书面评价。如激励性的评语“有进步”、“你写得真认真！”
        ③形象的口头评价。教学“女”字的书写时，发现学生写得比例失调，于是说：“女”字的第一笔撇点中的撇，就像一个人的上身，点就像人的腿，上身长，腿太短了，身材不好看。上身短些，腿修长，就像模特儿，身材就美了。撇点之间的角度不要太大，否则就像竹棒，太瘦了。学生听了不仅觉得有趣，而且将“女”字的书写要领也记牢了。