徐广千
方正县会发镇中心小学校 150800
摘要：小学体育教育是提高学生身体素质，发展积极乐观的人生观，丰富情感世界的重要途径，也是增强小学生人际交往能力和团队意识的重要工具。小学体育游戏是小学体育教学的重要组成部分。它们具有许多好处，例如健身和娱乐，可以极大地激发小学生的热情并提高小学体育教学的效率。从教学基础体育比赛的重要性开始，本文讨论了教学基础体育比赛的方法，希望有助于提高小学体育教育水平。
关键词：小学体育；游戏；教学方法
1 小学体育游戏教学的重要性
1.1 促进身体健康，改善身体健康
在身体文化中，最直观的功能是运动。运动的最终目的还在于增强身体。身体健康是一个人追求生活和工作的基础。在小学，学习任务相对容易，身体发育也处于关键时期，在这个关键时期，体育运动已成为一项必不可少的活动。在体育课中，体育游戏是具有游戏色彩的体育活动，对于小学生来说，运动游戏更符合他们的运动需求，作为一种游戏，体育游戏在某种程度上更接近生活，这可以使孩子放松，锻炼，爱上运动，然后自觉地，自发地运动。
1.2 提高课堂效率和教学质量
在大多数体育教学中，体育课是在户外进行的。体育游戏作为一项体育项目，与孩子们的活跃和嬉戏天性保持一致，既有趣味性又有挑战性。这反映了以学生为中心的体育教学过程的本质。通过体育教学游戏的学和玩来增加学生对运动的兴趣，促进了孩子对体育知识的接收，并为教师实现预定的课程目标创造了条件。另一方面，体育教学中的游戏内容对具有还强的吸引力，小学生在体育课上对运动游戏的抵抗力，不仅提高了课堂上体育课的有效性，而且还提高了学生的接收能力。
2 游戏在小学体育中的应用原则
2.1 加强体育比赛的应用
为了使体育游戏更好地用于小学体育文化，有必要加强体育游戏程序的相关性。只有这样，他们才能发挥更加积极的作用。在具体的实施过程中，大多数小学体育教师需要对体育运动的积极作用有深刻的理解，在体育教育中，应加强对小学体育运动的研究和分析，了解小学生的爱好并掌握小学生的知识。“兴奋”是基于体育游戏的针对性设计。例如，为了培养学生的团队合作精神和合作机会，可以开发更多相关的体育游戏项目。在体育游戏的训练中，为了使体育游戏发挥积极作用，应该科学地发展体育游戏的布局。
2.2 强调体育游戏的应用性质
为了更好地在小学体育课中使用体育游戏，发挥体育游戏的基本性质非常重要，这样学生在玩游戏时可以理解并获得一些东西。这要求大多数小学体育教师增加对运动游戏应用的研究。除了培养学生对学习的兴趣外，他们还必须使学生通过体育游戏来学习更多有关体育的知识。例如，在创建体育游戏时，教师可以将体育游戏分为竞技，团队，协调，拼图，身体等方面，以便体育游戏可以帮助小学生提高整体素质。教师还应与小学生一起参加体育比赛。
例如，在篮球训练过程中，可以进行传球、运球、投篮等动作，并且还可以进行某些针对性的比赛活动。
3 小学体育游戏化的教学策略
3.1 创建轻松的游戏氛围，调动学生的参与性
在新课改的整改下，学生逐渐成为课堂的主体，教师需要让学生在课堂的参与性得到增加。因此，在体育的教学过程中，教师应该创造出一个轻松的活动氛围，拉近与学生之间的关系，让学生把活跃的一面展现出来，教师可以设计几个简单有趣的小游戏，使学生都参与进来，让学生体会到体育课堂的轻松与愉快，调动学生的课堂积极性，为以后游戏化教学奠定良好的基础。例如，教师在初期的教学中，给学生根据身高整理队形，让学生熟悉自己的位置以后，给学生简单介绍体育学科的基本内容和一些注意事项。然后，解散队伍，教师和学生围坐一个圈，教师可以开展自我介绍的环节，让学生与教师熟悉起来。除此之外，教师可以组织学生开展一些有趣的小游戏，比如，“报数”：轮流报数，报到7或7的倍数需要喊“过”等等。这样，学生在教师的带动下玩游戏，感受到体育课堂的有趣和快乐，激发了学生的兴趣，同时打造了一个轻松愉快的课堂氛围，为以后体育课堂的游戏化开展教学提供良好的条件。
3.2 提高小学生创新能力，锻炼思维方式
不同类型的体育游戏活动在某种程度上能够促进学生思维能力的发展，使学生从沉重的教学任务重解脱出来，释放学生的精神压力。在课堂游戏的过程中加入团队合作、角色代入、游戏规则等要素，使参与其中的学生能够充分发挥心理、精神以及身体和协调性，提升换位思考和思维转换能力。尤其是某些需要学生高度参与的游戏项目，学生必须创新相应的操作方法，主动寻求变革才能完成游戏目标。小学体育教师要在明确游戏规则的前提下，将游戏的主动权交给学生，鼓励学生表达内心的真实想法，激发学生的潜能，创新学生的思维方式，培养学生的创新意识。
3.3 保障游戏活动的安全性，使学生顺利完成
体育学科大部分都是开展室外活动，比起其他学科存在着一定的安全隐患。因此，教师在设计游戏活动时，需要考虑到活动的安全性，以及学生的身体因素是否能够参与该活动。有些游戏活动是存在一定的难度，教师尽量规避一些潜在的风险，根据学生不同的身体素质设计，使各个学生都能够参与进来。
4 结语
综上所述，体育游戏在小学体育教学中的应用具有很高的价值。它不仅有助于培养学生的学习兴趣，而且有助于促进教学改革和创新，并且是实施素质教育理念的重要工具。这要求大多数小学体育教师对体育游戏的积极作用有深刻地了解，采取切实有效的措施，积极促进应用模式的创新。重点应放在增强体育游戏的相关性，突出体育游戏的核心本质和促进体育游戏上，大力推广体育游戏应用，取得新的更大突破。
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