韩杰
湖北省武汉市汉南区纱帽中学 湖北省武汉市 430090
摘要：随着教育的不断发展和推进。在当前的初中化学教学过程中，实验教学是一个非常重要的部分。作为一门科学性比较强的学科，教师在教学的过程中就需要进行有效的实验设计通过探究性实验的设计和教学来提高学生的自主学习探究能力。但是，从当前的初中化学实验教学情况来看，还存在着一定的问题，无法满足学生实际发展的需求。本文就主要针对初中化学探究性实验的设计与教学展开分析和讨论。
关键词：初中化学教学；实验教学；试验设计
一、初中化学探究性实验的设计及教学的原则
（一）科学性原则
在设计初中化学探究性实验的过程中一定要坚持科学性的原则。在化学学习的过程中一定要秉承着严谨的态度。这主要是因为很多化学实验是根据物质真实的反映所得到的。因此，一定要坚持科学的态度。要能够从整体上把握实验教学的内容，给学生正确的引导，让他们能够科学地对待实验的过程主动的去进行探究。
（二）简约性原则
初中阶段的化学实验难度比较低，学生所要学习的化学知识也比较简单，在设计化学实验的时候。教师还需要坚持简约性的原则。教师要为学生设计一些可操作性比较强的化学实验，这样学生才能够更好地参与其中主动的进行学习和探究，这也能够有效地激发学生实验探究的兴趣。
（三）方法性原则
在设计化学实验的过程中，教师还需要坚持方法性的原则。教师要结合学生的具体学习情况，兴趣爱好和学习特点。采用具有针对性的教学方法，凸显出因材施教的作用。通过多元的教学方法来展开实验教学。例如，教师可以把两个实验进行对比，让学生进行有趣的对比实验。同时，教师还可以通过控制变量的方法让学生展开有效的讨论和探究。通过灵活多样的方法使学生的实验学习能够更加的具有趣味性，让学生在潜移默化的过程中能够学到更多的知识。
（四）安全性原则
在进行初中化学实验教学的过程中，教师还需要坚持安全性的原则，这个原则也是非常重要的。这主要是因为很多化学实验具有一定的风险性，尤其是很多化学药品和化学反应本身会产生一定的危害。如果学生的实验过程不够规范，那么就可能会出现一些安全事故。因此，在进行实验过程设计的时候一定要考虑到安全因素。在整个实验的过程中也需要加强对学生的管理和监督，让学生能够清楚实验过程中的一些基础的注意事项，让他们能够掌握一些处理也突发情况的方法，学会自我保护。
二、初中化学探究性实验的设计及教学的有效策略
（一）改变传统实验教学方法，促进改革创新
在进行初中化学探究性实验的设计与教学的过程中，教师一定要改变传统实验教学的方法，促进改革创新，为实验教学注入新的元素和活力。传统的化学实验教学已经不能够满足当前学生的实验学习需求。因此，教师在进行实验设计的时候一定要结合学生的实际情况，对实验的过程和模式进行一定的调整和改进。在实验教学的过程中教师发挥着非常重要的引导性作用。因此，教师就需要不断的去丰富化学实验课堂。
通过灵活多样的教学方法，让整个初中化学实验课堂教学的内容更加的生动和丰富。这也能够有效的发展学生的逻辑思维能力。具体来说，教师可以结合教材当中的实验内容进行适当的调整，使整个实验具有更强的趣味性。通过这种方式来激发学生实验探究的兴趣和欲望。教师还可以充分的发挥现代多媒体的作用，把一些重要的实验过程通过视频的方式以生动形象的形式呈现在学生面前，让学生能够更好地了解整个实验的过程。这样也能够为实验课堂注入活力，打造良好的实验氛围。
（二）拓展实验原理，引导学生在探究中思考
化学实验所呈现出来的实验现象可能不止一个，而不同的实验现象背后都有其自身的实验原理。因此，在进行化学实验教学的过程中，教师就需要结合实验教学的内容，适当的进行实验原理的拓展，引导学生在探究的过程中主动地去进行思考。通过这种方式也能够让学生对于基础的化学知识掌握的更加牢固。让学生能够更好地投入到探究性化学实验的过程当中，例如，在探究化学实验燃烧条件的时候。影响燃烧的条件并不只有一个。因此，教师就需要引导学生学会在燃烧的过程中观察和记录，能够对不同的影响因素和不同的实验原理进行详细的分析。这样，学生对于化学实验的理解也会更加的透彻。
（三）从定量的角度来进行化学实验设计
在进行初中化学实验教学的过程中，教师还可以从定量的角度来进行化学实验的设计。然后让学生在实验的过程中主动的去进行数据的记录和处理，能够有意识的去归纳和总结实验的过程和规律。教师要训练学生在实验的过程中主动地去思考每个化学实验背后所涉及到的具体原理。实验过程中需要用到的数据有哪些？怎样去进行数据的测量？怎样保证数据的真实性和有效性？怎样降低干扰实验的影响因素？通过有效的设计为学生呈现定量性实验探究内容，让学生在这样的实验过程当中主动地进行探究和思考。通过这种方式也能够活跃学生的思维。让学生能够运用化学原理去解决化学实验的过程和步骤。同时，通过定量实验的设计也能够发展学生的思维，提高学生的实验评价能力，从而让他们对于化学规律和原理的理解能够更加深入。
（四）建设有效的化学教学环境
在初中化学实验教学的过程中，教师要为学生建立有效的化学实验教学环境。这也是保证实验教学能够发挥出作用的一个重要的前提。因此，学校应该重视化学实验硬件设施的建设。为学生配齐化学实验所需的一些基本器材和设施，让每个学生都有机会参与其中。通过动手实践来体会实验的过程。教师也需要在每堂实验课开始之前做好化学实验室的设施的检查和准备，保证学生能够有序的投入到化学实验探究过程当中。
结语：总而言之，在初中化学探究性实验教学的过程中。实验的设计与教学非常的重要。教师在设计初中化学探究性实验的过程当中，一定要坚持科学性原则，简约性原则，方法性原则，以及安全性原则。保证实验的过程和步骤设计合理有效，能够促进学生发展与进步。在具体实践的过程中，教师要能够改变传统实验教学方法，促进改革创新，主动的去尝试一些新的教学方 法和理念，为课堂教学内容注入新鲜的活力。同时，教师还需要拓展实验原理，引导学生在探究的过程中主动地去进行思考，在实验教学的过程中，还可以从定量的角度来进行化学实验的设计。最后，教师和学校还需要为学生建设有效的化学教学环境，为学生的实验教学有序开展提供保障。只有这样，才能够充分的发挥探究性实验教学的作用，提高学生的化学学习水平和实验探究能力。
参考文献：
[1] 张兴华. 初中化学中探究性实验的设计与教学研究. 教育.
[2] 任欣泉. 初中化学探究性实验设计与教学实践研究[J]. 中国教育技术装备, 2016, No.379(01):139-140.
[3] 吴秋玲. 初中化学探究性实验设计与教学实践研究[J]. 中学课程辅导:教学研究, 2016, 10(023):22-23.