侯召方
遵义市播州区马蹄镇茶堰小学
【摘要】小学数学课堂结构的优化是随着时代的发展而不断向前进步的，在小学阶段的学习是学生基础养成的重要阶段，因此小学数学课堂教学方式的优化是教师研究的重点话题之一，去进行信息技术的方式对课堂进行优化和改变，在时代背景条件下，巧用信息技术，对小学数学教学进行优化和改进，是适应社会发展的要求，科技的进步也为信息技术的实施提供了前提条件。
【关键词】信息技术 优化 小学数学课堂 教学
【正文】在时代发展和经济进步的背景下，学校的教学条件也在不断的优化改进，许多学校都在教室安装了多媒体等高科技的教学工具，在教育改革的进行下，教师的教学方式也会随着社会和改革而更新，在课上多使用多媒体等信息技术的新方式，能够使小学数学对学生的吸引力增加，让学生学会更多的学习方式方法。在小学数学课堂中运用信息技术这一方式，能够使教学效果提高，课堂效率提升。
一、浅谈巧用信息技术对优化小学数学教学的作用
1.1提高学生学习兴趣
在传统小学数学课堂上，教师采取单一死板的授课方式，不利于学生对于数学知识的吸收和兴趣的提升。但是现如今，在小学数学课堂上巧用信息技术对教学进行优化，利用丰富巧妙的方式来进行知识的教学传授，提高学生在课堂的参与程度，体现出学生在课堂上的主体地位，运用信息技术改变过去的教学方式，提高学生对数学的兴趣。这也是信息技术对于小学数学教学的推动作用，对于学生自身来说也起到了一定的作用，同时，也对课堂教学的效果有作用，让学生在课堂上参与度提高，积极参加课堂互动。
1.2提升课堂效率和效果
对于小学数学的学习，学生们对知识的吸收和理解是很重要的，如果仅通过教师对知识进行单一简单的讲解和讲述，学生对于知识不会印象深刻，学生在课堂上参与度的提升对于知识的吸收有着很大的影响，知识被教授的方式也是影响的因素。利用信息技术的方式进行小学数学的教学，让学生在信息技术的运用中体会到其对于数学的推动作用，在课堂上的参与度不断提高，注意力也随着教师的教学而进行，学生对知识的理解和吸收也会相较于之前来说更加深刻，在课堂上的学习效率也不断提升。巧用信息技术不仅对于课堂本身有着推动作用，学生也会在这种新型课堂上有更多的收获。
二、探究巧用信息技术，优化小学数学课堂教学的策略
2.1优化学生的运算能力
在小学阶段是学生对于数学运算的能力打基础的时期，在传统授课情况下对于学生数学能力的提高的帮助微乎其微，但是在运用信息技术的背景下，对于学生运算能力的锻炼是有一定帮助的，作为小学数学教师，可以有意识的运用信息技术在课堂上对学生进行指导，运用多媒体等方式对学生能力进行有目的的训练。可以采取多种形式的方式，使用适合小学这个年龄阶段的方式方法进行数学教学和计算训练，有利于学生兴趣和能力的双重提升。例如，在人教版小学数学教材《20以内的进位加法》这一单元的学习中，教师可以通过在多媒体上展示一些卡通人物或动物来辅助进行教学。在多媒体上展示出十只卡通小狗，再展示出十只小鸭子，可以向学生们提问，小狗和小鸭子加在一起一共多少只。利用这种方式对学生的兴趣进行吸引，可以在不知不觉中锻炼学生对20以内的进位加法的运算能力，同时运用可爱的卡通形象对课堂氛围进行提升，有利于学生对数学兴趣的提高。
2.2优化学生的几何学习能力
在小学数学的学习过程中，有些学生对于学习几何这一类图形的能力不高，在数学中，几何这一方面是较为抽象的图形和形象，有些几何感不高的学生对于这一类型的题和知识如果单纯靠教师单一的教导会很难理解。运用多媒体等方式进行数学教学，会相较于之前更加轻松。利用信息技术，可以将抽象的立体图形全方位的展示出来，对于图形的理解也会更加清晰和明显，这也有利于学生对几何的体会。例如，在人教版小学数学教材《圆柱、圆锥和球》这一单元的学习中，教师可以将这三种立体图形的模型放在多媒体上，利用多媒体对立体图形进行更加清晰的展示，便于学生对这三种立体图形的认识，有利于提高学生的立体能力和感觉。
2.3优化数学问题的解决
有些数学问题仅仅靠阅读题目并不能进行一个完整的解答，需要将问题放进一个情景中去，这样会对问题的解答更加的清晰，有利于学生对问题的解决更加顺利。数学情景化的建立对于学生的数学思维是一个锻炼的过程，这时利用信息技术进行情景的设置会对数学学习进行推动，更有利于学生对于数学的理解。例如，在人教版小学数学教材《位置与方向》这一章的学习过程中，数学教师可以运用多媒体为学生设立一个具体的情景，例如小明去学校，应该怎样走才能准确的到达学校，或者学校在家的什么方位等，这些都是为学生创设了一个情景来进行数学问题的解决，让学生对于问题的理解更加具体化，将抽象的数学问题转化成具体的情景，让学生在教师所创设的情景下提高对数学问题的解决能力，不断进行锻炼和吸收，对数学的能力不断提高的同时，也逐渐增加了对数学的兴趣。
【结束语】在当今社会条件下，对信息技术的运用渗透在小学数学教学课堂的每一个过程中，对于信息技术的运用，不仅有利于教师课堂效率的提高，更有利于学生数学能力的不断提升和提高，小学数学教师基于时代背景，更应该对如何在课堂上巧妙运用信息技术这一话题进行更加深入的研究。
【参考文献】[1]黄国财.巧用信息技术，优化小学数学课堂教学[J].学周刊,2021(16):87-88.
[2]罗嘉敏.浅谈在小学数学教学中如何运用信息技术优化课堂教学[J].天天爱科学(教学研究),2021(03):25-26.