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浅析在小学语文教学中进行师生互动的有效策略张文燕

发表时间：2021/7/13 来源：《课程-教材-教法》2021年5月作者：张文燕

[导读] 语文教学在小学教学的教学科目中占据着重要的地位，在进行小学语文的教学过程中，作为语文教师不仅要展开对于语文知识的教学，同时还要注重培养小学生的语文素养。

义乌市上溪镇黄山小学张文燕

摘要：语文教学在小学教学的教学科目中占据着重要的地位，在进行小学语文的教学过程中，作为语文教师不仅要展开对于语文知识的教学，同时还要注重培养小学生的语文素养。在新课程改革的背景下，师生互动的教学模式在语文教学中愈发得到了广泛的应用，它对于改善和提高小学语文教学效果发挥了重要作用。基于此，本文章对在小学语文教学中进行师生互动的有效策略进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词：小学语文；师生互动；有效策略
        引言
        师生互动学习模式在素质教育的大背景下走进小学语文教学课堂，教师应当因地制宜展开具体教学活动推进师生互动学习的发展进程。在满足基本教学目标和学生语文知识需求的前提下应当进行一定教学策略引入以提高教学的有效性。在应用新型教学方法过程中要以提高学生的基本知识储备为核心目标，这不仅满足了课程中变化还使学生加深了对于语文的理解。
        一、在小学语文教学中进行师生互动的意义
        （一）有助于彰显学生的主体性
        新课改中提出的一个十分重要的教学目标就是要在课堂上充分彰显出学生的主体地位，这是每位教师都应当知晓并遵守的。而教师跟学生间展开互动则充分体现了以学生为主体这一要求，教师以此为原则进行教学，这不仅能够帮助学生跟教师冲破传统的、单调的教学方式，使课堂氛围变得相对轻松活跃，而且在这种形式的教学中学生更乐于表达自己的想法，进而调动起学生的学习热情，充分展现出他们的自主性。在教师的引导下，学生不断探寻新知识与新方法，从情感角度上促使学生跟教师之间产生一定的共鸣，增强学生的学习体验，整体提高学生的语文学习水平。
        （二）有助于营造和谐的课堂氛围
        众所周知，良好的环境对于学生能够产生积极的影响，课堂环境更是如此。只有在和谐的、轻松的课堂环境中进行学习，学生的智力和潜力才能得到开发，学生才能够在每次教学互动过程中有所感、有所悟，才能培养学生对语文课堂本身的喜爱，帮助学生提高对于语言环境的体验，更能让学生有想表达自我意愿的欲望，有通过语言来表述自己情感的想法，提高学生对语文知识的语感，进而为提高学生的学习质量和效率创造有利的条件。
        二、小学语文教学中师生互动的有效策略
        （一）增强语文教师的互动意识
        我们小学语文教师想要进行师生之间的有效互动，关键在于教师，我们必须要清晰认识进行有效互动所带来的良好效应，掌握较为有效的互动方式而与学生进行有效的互动。语文教师必须要树立正确的互动意识，在语文课堂教学过程中准确地进行师生互动。在进行课文讲解时，针对文章的内容，我们可以运用朗读模式，让学生在了解课文内容后，带领学生以小短剧的形式来展现课文内容，教师赋予学生真实的情感指导，引导学生全身心地融入课文情节中，去深刻感悟文章主人公真挚的思想情感。

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另外，要想进行师生之间的有效互动，我们小学语文教师还应该及时转变互动理念，以一种平等交流的姿态来吸引学生，促使学生能与教师进行有效的互动交流，让学生充分感受到自己在学习活动中的重要价值，从而促使小学生能够更加积极主动地配合教师进行交流与互动。
        （二）丰富教师教学形式
        在小学阶段的语文教学过程中，教师可以安排一些学习任务，让学生在课下时间通过多媒体平台自主查阅一些资料，在课上跟同学进行分享与交流，然后教师再进行相应补充，这种师生互动、生生互动行为会大大提升学生的学习效果与质量。例如，在讲解《恐龙》这篇课文的时候，教师可以先要求学生多收集一些与恐龙有关的材料。在课堂中，学生将自己收集到的材料相互进行分享，而后教师再借助多媒体向学生播放与恐龙有关的视频，并向他们进行提问：“同学们你们都知道恐龙有几种类型，他们都是怎么生存的吗？”并带着这种问题跟学生一同来学习新内容，在激发学生的求知欲的同时，进一步实现师生间的有效互动。
        （三）学会倾听时刻关注每位学生
        作为语文老师如果想建立起有效的互动交流，就要学会把握实际，要学会在适当的时机进行有效的互动，不能够随意地和学生进行互动，从而影响学生的思维模式。就比如学生在进行自由讨论的环节中，老师就不要和学生进行互动，以免打扰学生的思路和思考，导致学生对上课产生厌恶的心理，老师应当在学生进行讨论结束之后再和学生进行心得体会的交流。另外，老师在进行互动的时候，不要只与学习成绩好的学生进行互动，要做到关心班级里的每一位同学，尽可能地和每位学生产生互动，不管是课上还是课下多多和学生进行交流，消除学生的抵触心理，感受每位学生的想法和感受，让每一个学生都愿意参与到和老师互动的过程中去。
        （四）营造和谐氛围助力课堂互动
        要想充分发挥互动教学模式的有效价值，和谐的课堂氛围必不可少。这就要求广大教师必须要为学生营造良好的互动环境，给予学生充分的信任和尊重，促使学生能够主动参与互动、乐于参与互动，从而激发学生参与课堂互动的积极性，进而获得事半功倍的效果。在语文教学的过程中，教师必须要坚持以人为本的教育理念，充分发挥学生的主体地位，不仅要为学生提供互动的机会和空间，还要全面掌握学生的心理发展规律，根据学生的心理需求和情感需求提供必要的指导，促使学生能够在民主、轻松的环境中进行互动，以便最大限度地挖掘学生的内在潜力，从而激发学生的互动兴趣。
        结束语
        在小学语文课堂教学师生互动的教学模式落实过程中存在着一定的问题。教育工作者应当利用科技时代的新兴产物在教学中应用并且加强对于教育理念的理解，全面提高新型教学模式的落地转化率。教师应当深刻理解教育的内核以及语文高效化师生互动课堂建设的含义进行自我反思和自我提高以促进教学的不断提高。
参考文献
[1]朱必德.浅谈师生互动在小学语文教学中的应用策略[J].考试周刊,2020(A2):57-58.
[2]徐慧.浅谈师生互动在小学语文教学中的应用[J].课外语文,2020(36):31-32.
[3]孙红梅.师生互动在小学语文教学中的应用[J].求知导刊,2020(51):8-9.