解宏伟
河北省昌黎县新集镇崖上初级中学
摘要：初中阶段对于学生来说是一个重要的阶段，由于中学生的升学压力，学生将面临巨大的压力。在新课程改革的要求下，中学体育对于学生的发展仍具有十分重要的意义，因此教师必须为学生提供个人发展的空间。因此，为了激发学生学习体育运动，教师需要在原有体育课程的基础上结合更多吸引人的游戏。体育运动的发展可以激发学生对体育的兴趣，体育可以训练学生的身体，如果他们想要努力学习，就需要努力提高身体素质。本文主要介绍体育游戏教学在中学体育教学中的应用。
关键词：体育游戏 初中体育 课堂教学 应用研究
引言
当前，在我国许多中学体育课堂中，体育教师仍在沿用旧的教学观念和教学方法，并且仍将重点放在教室的义务知识教育上。体育教师更倾向于使用语言来描述课堂上的运动技能，很少有学生积极主动练习，偶尔练习也是相对简单，初中学生很难参加其中。我国体育教师的态度还不够严格。中学教育是为学生将来更好的发展打下基础，而体育游戏是帮助中学体育教师教育学生，并增加学生学习兴趣的好方法。兴趣是成功的保证，而兴趣的培养非常重要，这样进行任何工作都会产生事半功倍的效果。
1.体育游戏在中学体育教育中应用的意义
1.1实现锻炼目标
在初中学习阶段，学生属于长身体的阶段，运动在这一关键时期非常重要。传统的体育教学模式单一，没有新思想，所以学生的积极性不高，没有达到运动目标。应用体育游戏可以使学生积极参与各种运动，并为不同内容的游戏分配不同的运动，以达到锻炼学生的目的。
1.2情绪控制
中学生刚刚进入青春期，学习上也有压力。这时，他们经常会有诸如悲伤和焦虑之类的心理问题。参加各种体育游戏可以激活人体并调节人体内的所有细胞，释放令人不快的情绪。同时，体育游戏在体育教学中具有一定程度的竞争力，因此学生可以增强对这一课程的信心。
1.3加强团结意识
大多数体育游戏必须在课堂和小组比赛中共同完成。这也使学生学会团结与协作。因此，体育游戏的应用在教导学生团结合作方面发挥了重要作用。
1.4促进社交互动
同学们在平日里都在学习，缺少沟通交流，但是体育游戏可以让学生在活动中互相交流。在各种活动的互动中，学生可以学会沟通、相互理解和互相包容，这在学生发展人际关系中也起着积极的作用。
2.体育活动在中学体育教育中的应用原则
2.1寓教于乐
体育游戏具有有趣的特征，可以吸引学生的注意力。在中学体育实践中，教师应在确保乐趣的同时改善体育游戏的教育特色。并将两者相辅相成。体育游戏的选择应接近教育内容，教师应利用体育游戏指导学生树立正确的体育观念，降低体育游戏的娱乐性，并发挥其教育作用。例如，当训练上身力量时，教师可以构造一个“小推车”游戏来添加有趣的内容，同时教导学生正确的力量和训练方法。
2.2安全性和竞争力
与传统的体育教学方法相比，体育游戏可以帮助学生享受学习体育的乐趣，轻松参加体育活动，并提高体育知识和技能。体育活动具有一定的风险，不同的比赛内容具有不同的风险因素。在进行体育游戏时，教师必须确保学生的安全，并根据每个年级学生的特点进行不同的体育游戏。在低年级的情况下，教师应着重于加强安全教育，强调体育游戏的标准化，并减少体育活动的难度和竞争力。对于高年级学生，充分引入了公平竞争的概念，以便学生建立健康的竞争意识，并增强他们进行竞争的热情。例如，如果初中一年级学生组织接力赛，则初中三年级学生可以组织障碍赛。
3.体育游戏在中学体育教育中的应用现状
3.1体育游戏达不到教育目标
学生们总是对游戏感兴趣，特别是因为有许多中学生刚刚进入青春期，因此教师需要将中学体育和体育游戏结合起来，以便学生能够积极参与。
如今，高中生正在成长，体育运动本身的目的也非常重要。但是，在现阶段，许多学校的教师无法有效地将两者结合起来，他们重视体育运动，但并不重视其娱乐性，反之亦然，他们没有实现自己的初衷。
3.2体育游戏相对单一
当前，在体育教育中，体育游戏的实践时间不长，因此体育游戏的种类太少，并且游戏会一遍又一遍地重复，使学生感到无聊，如拔河或接力等游戏。学生不再感兴趣，这可能会阻碍将体育游戏应用到体育教育中以实现自己的目标。
3.3体育游戏宣传不到位
体育游戏的教育方式尚未广泛普及，许多边远地区仍在使用最传统的方法，其教育观念尚未达到新时代的水平。因此，体育游戏的发展受到阻碍。
4.体育游戏在中学体育课堂中的具体应用
4.1精选体育游戏内容，满足学生兴趣需求
教师在利用运动游戏教学体育课时，应注意合理选择游戏内容，并根据学生的个人运动需求合理选择游戏内容，以确保学生的学习兴趣。首先，当教师选择游戏体育内容时，有必要根据不同阶段，不同运动有针对性地选择游戏内容，以使体育游戏教育更具针对性。通常，在体育课开始之前，老师会使用体育游戏来配置初中学生，以完成诸如肌肉拉伸之类的准备活动。以篮球课程为例，老师通过指导学生分组触摸膝盖来训练中学生篮球的基本技能。在体育老师进行足球课教学时，鼓励学生玩围圈踢球游戏，有效地训练中学生运球和控球技能。
4.2制定合理的游戏计划，以指导学生遵守规则
在进行游戏体育教育时，教师必须根据教育目标，课程任务和教育顺序制定合理的游戏计划，以便可以有序和有效地进行游戏体育教育活动。在游戏计划中，教师必须根据运动训练的需要建立规范的游戏规则，并要求初中学生遵守运动规则。否则，将被判犯规。以“接力跑步”为例，在设计游戏活动时，教师需要在接力赛道上为学生设置各种障碍物，并确保学生在进行体育运动时有效地绕过障碍物。同时，为了规范中学生体育比赛标准，教师必须根据接力运行标准，建立严格的接力标准。
4.3选择运动游戏时，注意提高学生的竞争意识
在选择运动游戏时，教师必须选择更多可以激发学生竞争意识的游戏。体育教师在玩游戏时可以使用分组方法。一方面，可以提高学生的集体意识。同时，可以通过提高学生的竞争意识，并通过奖励获胜小组来增强学生的学习信心。在有小组落后的情况下，教师应进行鼓励，并能够解释落后的原因，给与正确的解决方式。教师在选择运动游戏时，应注意学生的实际情况，选择适合学生身体发育的运动游戏，并进行锻炼以提高学生的体力。
4.4教师积极参与游戏，营造愉悦游戏环境
为使体育游戏的教育效果更加理想，教师应鼓励学生积极参与体育游戏活动，并与学生共同完成体育活动，进一步提高整个体育教室的氛围。在参加期间，教师应密切注意每个学生在这项运动中的表现，并帮助有困难的学生克服这项运动的艰巨挑战。同时，教师在参加比赛运动时应注意阐明自己的立场，并以平等和公正的方式与学生一起完成运动。
结束语
简而言之，体育课程在整个教育中仍然是非常重要的，应该体现新课程改革的基本概念，贯彻“德，智、体、美”的全面发展理念。体育游戏的设置是为了吸引学生，使他们能够认识到体育的重要性。体育和游戏必须不断整合以促进学生的发展。体育游戏在学生的成长中起着重要的作用，但目前的发展仍存在一些问题，但这些问题必须由最前沿的教师来解决，将游戏整合到体育中还有很长的路要走。
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