李昌运
山东省菏泽市鄄城县育才实验学校 274600
摘要：民族体育作为体育教学中的非常重要的一部分，许多现代竞技项目都是有民族传统体育逐渐发展而来。通过民族体育可以体现华夏民族的体育精神和深厚文化底蕴，其中凝聚着民族智慧与民族精神，它也是国家的瑰宝。将民族传统体育融入于小学体育教学中，在丰富体育教学内容的同时，也有利于民族传统体育的继承与发扬。
关键词：民族传统体育；小学教学；民族精神
一、民族传统体育教学的相关概述
民族传统体育主要是指在一个或多个民族当中得到推崇的一种体育活动形式。我国是一个多民族的国家，各民族都有本民族特色的体育文化。每一个民族的传统体育发展都成长了民族的历史文化与风俗人情。民族传统体育内容不仅有着较高的技巧，并且也体现了不同的艺术形式，在舒展身心的同时，也极具竞争性娱乐性。经过长时间的发展，许多民族传统体育逐渐流失，因此民族传统体育发展面临着重大的挑战。将民族体育融入到小学体育教学中，不仅可以扩充教学内容，同时也可以从小培养学生继承发扬以保护民族传统体育的精神。
与西方的体育项目相比较，我国的民族传统体育拥有的独特性，这主要体现在这样几个方面：首先，容易上手，这是绝大部分民族传统体育的共同特征之一，这也是民族传统体育文化以口相传所发展出来的特征。由于许多民族传统体育项目没有太多的文字记载，以及较为系统性的参数标准，通常只需要掌握相应的动作要领，学生通过不断地摸索就能够快速掌握。其次，由于其比较简单，在教学中实施起来更加容易，我国民族传统体育项目相对都比较简单质朴，同时在实际教学过程中，也更注重时效性。教师在教学中需要了解基础的比赛项目及规则，将这些内容与小学体育教学活动相互结合，并可以在这一年龄阶段学生可以掌控的状况下参与体育教学活动。最后，民族传统体育项目规则较为简洁，通过多年来的发展与演变，民族传统体育易于操作学生只需要掌握基本的技巧和战术，许多项目都是对抗性的，因此在组织教学活动时，教师可以结合游戏教学方式。
二、将民族体育融入小学体育课堂的必要性
（一）促进学生身心发展
体育运动的本质是为了让学生拥有强健体魄，促进学生心理身体综合性发展。民族传统体育在教育教学中拥有一定的特色。因此，在小学体育教学中将民族传统体育内容导入其中，不仅可以培养学生良好身体素质，还能够促进学生心理健康发展。
（二）民族传统文化的继承与发扬
随着当前全球化时代的来临，体育是一种文化形式是世界所共有的。在这一大的环境下，促进了体育事业的快速发展。民族传统体育作为体育教学中的非常重要一部分当前的发展状况并不乐观，民族传统体育项目，并不只是单纯的体育项目，只是通过体育运动的载体，体现了民族精神和民族文化。小学阶段的学生是祖国未来的希望，因此要让学生从小了解更多的民族传统体育知识，方能使得民族体育精神和文化得以继承与发扬，让民族传统文化，借助体育平台绽放应有的魅力。
（三）增强了民族的交流与互动
我国是一个多民族的国家，每个民族都有许多独特的民族体育，如，蒙古族的那达慕。民族传统体育项目融入与小学体育课堂更加有利于民族体育事业的推广与发展。同时也可以让多民族体育内容之间相互融合，也更有利于民族之间的团结，使得中华传统民俗文化得以继承与发扬。
（四）有效贯彻新课程教学思想与标准
在当前的新体育健康教学要求向实际教学中，教师需要逐渐淡化竞技体育教学，逐渐转变损害学生身体健康的教学内容。而大多数民族传统体育项目与新的教学标准相统一，加上这些传统体育项目更加具有趣味性，能很好地吸引学生的注意力，增加学生的参与热情，也能更快速地体现其与健康教学相关要求。
（五）全面振兴民族传统体育项目
小学阶段是学生认知和发展的初期阶段，也是黄金时期小学阶段，对于学生一生的健康发展有着非常深远的意义。因此，在小学体育教学中，融入民族传统体育内容，有利于民族传统体育项目的发扬与继承。让更多的人了解民族传统体育文化，才能突破体育文化之间的壁垒，加速民族传统文化的传播。也为我国民族传统体育文化走向世界开创新的道路，从而促进了民族传统体育文化的振兴与发展。?
三、民族传统体育融入于小学教学的有效对策
（一）将民族传统体育与小学体育教材相互结合
我国作为一个多民族国家，各民族都有相应的文化背景，拥有着非常丰富的民族体育项目。并且不同民族的体育项目都有浓厚的民族特色，将各种个样的民族传统文化融入于小学体育教学活动当中，可以结合不同区域的体育教学实际情况，融入本地区的民族传统体育项目，从而扩展教材内容。这样也有利于增加学生对于民族传统体育文化的认知，促进学生的身心健康成长。
（二）师资团队的建设
将民族传统体育教学内容融入于小学体育学科教学当中，是当前继续喝教学发展的新方向，同时也是一个系统切长期性的教育工程。为了让民族传统体育文化得到更好的继承发扬，学校方面需要不断地健全和完善体育教学师资团队，加大师资力量培养力度。只有教师对民族传统体育文化知识有更透彻的了解，方可将民族传统体育文化融入于小学体育课堂中，并且引导学生更加科学的参与体育活动。教师只有对民族传统体育有了更深刻的认识，方可更好地实施体育教学。
（三）扩展教学途径
由于不同区域不同的民族传统体育文化，因此，将其融入于小学体育学科教学当中也有相应的差异性。为了能够更好地让民族传统体育融入于小学体育课堂，教师需要适当的拓展民族传统体育活动形式。如教师可以在课余时间组织民族传统体育活动和运动会等，充分的挖掘民族传统体育文化内涵与小学体育学科教学内容相互结合。组织丰富多样的特色体育教学活动，可以更好地吸引学生积极参与，不仅促进了学生身心健康发展，还能培养学生终身体育锻炼的观念。
结语：总而言之，将民族传统体育文化融入于小学体育学科教学过程中，可以让小学体育教学内容变得更加丰富多样，能进一步实现小学体育项目的娱乐性和健康性。在提高学生身体素质，促进学生心理健康发展的同时，还能够进一步弘扬民族传统文化，增强民族凝聚力力。因此，在当前的课程改革环境下，教师需要联系实际教学情况，结合传统体育特征，对教材进行开发整合。学校方面也要注重师资团队建设，将民族传统体育项目有效地融入于小学体育教学当中，促进学生身心健康发展。
参考文献：
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