何瑞容
广东茂名电白区沙琅镇中心小学 525432
摘要：班级管理是学校管理的重要部分，也是班主任的重要工作。小学是重要的教育阶段，对学生健全人格养成和素质提升具有重要的作用。班主任作为学生的管理者与引导者，在班级管理工作中起到重要的作用。好的班级管理成效对学生今后的发展具有重要意义，为此，班主任有必要创新管理方法，引导学生建立优良的班风、学风，让学生能充分的发挥出自己的优势，使学生个人能力与综合素养得到全面提升。
关键词：小学；班级管理；创新
学生是国家未来的希望，加强班级管理工作是教育的重要环节。小学阶段是促进学生身心健康发展的关键时期，对学生今后的生活、学习有着重大的影响，可见班级管理工作的重要性。班级是学生学习与生活的重要场所，班主任作为学生的引导者，应积极创新管理教育手段，改进班级管理形式，改变班级管理理念，以建设优良的班集体，使学生养成良好的道德行为习惯与思想，让学生能够在积极向上的班级中健康成长。为此，班主任有必要做好带头作用，加强班级管理创新与实践，提高班级管理效率，实现现代化教育的全面改革与发展。
一、选择多样化管理手段，尊重与理解学生
在新时期教育背景下，随着教育改革的不断完善，小学班级管理的方法越来越多。如情感管理、奖惩管理、目标管理等都是一些常见的班级管理方法，而且不同的管理方法有着不同的作用。例如，情感管理法主要是用情感去打动与感染学生，通过教师对学生的信任、包容、理解，使学生能真实的感受到源自班主任的关怀，使师生之间能建立起平等、友好、和谐的关系。而这种关系的建立正是提高班级管理效率的关键。为此，在小学班级管理中，教师要根据不同的情形采取不同的管理手段，为学生制定出针对性的管理措施，让学生能受到潜移默化的影响，使其形成健康的人格。另外，教师还要尊重学生、理解学生，让教师成为亦师亦友的存在。不同的学生有着不同的性格特征，教师要尊重学生的个性化差异，善于发现学生身上的优势，并将其放大，帮助学生树立自信。
二、创设具有针对性的管理措施
每个学生都是一个独立的个体，但因生长环境的不同，使他们的在家庭中接受的教育也不同，导致学生之间出现了明显的差异。家庭因素往往会给学生带来潜移默化的影响，所以班主任要与学生家长建立有效的沟通，了解学生的家庭情况，根据实际情况为学生制定针对性的管理对策。
班主任要邀请学生家长参与到日常管理活动中，针对学生的具体问题共同改进，根据学生的需求，由浅入深的实施管理策略。例如，在期末考试结束后，教师要对学生该学期的表现、学习效率等给予公正客观的评价，然后再召开家长会，让家长能够了解学生的学习情况与在校生活情况。对于表现不好、成绩落后的学生，教师要先向家长讲一讲学生好的方面，然后再委婉的说出学生的缺点，让家长与教师共同引导学生改正，帮助学生解决实际问题。
三、确保管理工作的公平性与公正性
小学阶段的学生正处于身心发展时期，该时期学生的心灵是很纯洁的，如果在班级管理过程中出现不公平的现象，会对学生的心理造成一定的负面影响。所以，在日常管理过程中，教师要避免不公平现象的发生。对于班级中的学生，教师要秉承公平、公正的态度去实施管理，不能对学生进行区别对待，要对所有的学生一视同仁。教师要以一颗包容万象的心去面对每一位学生，当学生遇到问题时，教师要及时给予帮助和引导。当学生之间产生矛盾时，教师不能不明所以的批评学生，而是要先了解事情的原委，帮助学生从中分析问题、解决问题，以客观公正的态度调解学生之间的问题，进而提升班级管理的实效性。在日常管理工作中，教师要具备正确的教育观念，爱护学生，充分发挥出班主任的作用，让学生能够在一个良好的班级环境中学习与成长，使学生能树立正确的道德观念，使其健康向上的成长。
四、结合社会发展趋势创新班级管理工作
在班级管理工作中，教师还要考虑社会发展的趋势，培养学生良性竞争的意识，使学生能能更好的适应社会的发展。例如，在选举班干部时，教师可以通过无记名投票的形式进行，也可以通过毛遂自荐的方式让学生推销自己，只有让学生具备良性竞争的意识，才能为更好的融入社会奠定基础。教师要鼓励学生积极参与班干部选举，让学生可以发挥自己的价值与优势，培养学生的管理能力，也帮助教师提升班级管理效率。班干部的工作可以帮助教师进一步的了解班级每一位学生的情况，能促进班级管理工作的顺利开展。同时班干部还能培养学生的自主管理能力。因此，教师可以采用班干部轮流制，让每一位学生都能得到锻炼与提升。
总而言之，班主任是班级管理的核心，对学生今后的学习、生活具有重要的作用。班主任作为学生的引导者与管理者，要加强班级管理工作，提升管理效率，从而促进学生积极健康的成长。在日常班级管理工作中，教师要不断地创新管理措施，改进管理模式，并邀请家长与学生共同参与到班级管理工作中，进而逐渐提升班级管理的实效性。另外，教师要始终坚持以人为本的管理理念，与学生多沟通、多交流，了解学生的实际需求，以创建适合学生发展的管理措施。
参考文献：
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