马秀安
青海省海南藏族自治州兴海县完全民族中学 青海省海南藏族自治州 813399
摘要：培养学生创新能力与素质教育要求、时代发展要求等相适应，在初中语文教学中培养学生创新能力具有一定的必要性。本文主要对初中语文教学中培养学生创新能力的必要性进行分析，并结合语文教学特点提出培养学生创新能力的相关策略，希望帮助学生建立创新思维，更好地适应当前社会发展的要求。
关键词：初中语文；创新能力；社会发展
引言
在当前初中语文实际教学中，部分教师受应试教育思想的约束，主要以板书+口述的方式进行授课，学生只是跟着教师的授课节奏听课，除课堂提问之外，很少为学生提供自我想法表达的机会，长期受思维定势的影响，学生创造性思维被抑制，不利于学生创新能力的培养。
一、初中语文教学中培养学生创新能力的必要性分析
（一）与素质教育、社会发展要求相一致
在当前素质教育理念下，要求培养全面发展的人才，创新能力一定程度可以反映出学生综合素养。初中语文教学中培养学生创新能力，是对素质教育理念的具体实践，通过语文学科知识向学生渗透创新意识，使学生拥有求异思维、想象思维[1]，能够以多角度对文本主题思想进行思考、分析，对语文学科学习有新的发现和认识，在满足学生情感和认知发展需求的同时，能够将这种创新思维应用到其他学科学习中。
（二）当前初中语文教学中学生创新能力培养存在缺陷
初中阶段师生面临中考考试压力，为了让学生考试中取得优异的成绩，在初中语文教学中过分强调标准答案，让学生机械地背诵和记忆语文考试内容，使学生思维变得机械、呆板，与素质教育所提倡的培养学生创新能力相背离[2]。
二、初中语文教学中如何培养学生创新能力
（一）更新语文教学观念
针对当前初中语文教学中对学生创新能力培养力度不够，无法为学生创新思维形成提供良好氛围，导致学生创新能力培养存在一定阻力的现象。可以从更新教师语文教学观念入手，通过教育或培训的方式让教师摒弃传统语文教学思想和理念，对素质教育所提倡的培养学生创新能力要求深入研读，对语文教学理念、方法进行创新，比如尝试将信息化手段应用于语文教学中，实现语文授课内容的延伸，在扩宽学生知识面的同时，使学生以新的视角来完善自己的知识体系，对事物的认识有新的体会和见解，达到培养学生创新能力的目的[3]。
比如在初中语文写作教学中，教师可以借助多媒体声音、图片以及视频等资源为学生创设创造性的写作空间，激发学生创作的灵感和思维，能够以独特的视角来表达自己的所感所想，在不断实践中促使学生创新能力提高。
（二）通过提问引发学生质疑和思考
语文教学的实质是培养学生听、说、读、写基本能力。初中语文教学中，为了培养学生创新能力，教师可以围绕语文听、说、读、写活动设计多样化的问题，引导和鼓励学生质疑、探究以及解决问题，在该过程中实现创新能力培养[4]。比如在学习《羚羊木雕》这篇课文时候，课前导入环节，教师可以提出“大家有没有找不到自己喜爱之物的经历呢？当时你们是什么样的心情？”类似的问题，让学生与同桌之间相互分享、交流。在此基础上教师可以提出问题：我们已经预习过这篇课文了，文中当妈妈发现羚羊木雕不见时，妈妈是怎样的心情？为什么“我”觉得自己是世界上最伤心的人？启发学生以不同立场来思考问题，对人物内心情感进行揣摩。在本篇课文学习之后，教师可以让学生以小组合作的方式来讨论：课文主要讲述了什么故事？对我们有什么启发？为学生提供自我想法表达的机会，在相互交流和思考中，使学生思想情感方面有所启发和收获。
同时，在学习完《皇帝的新装》这篇课文之后，教师可以提出“这篇课文中你们有哪些感悟呢？”这类开放性问题，引导和鼓励学生从多个角度、方向进行思考，发表自己独特的见解，打破以往语文教学中过分强调“标准答案”的局限性，一定程度是对学生发散思维的训练，为学生创新能力培养提供有利条件。
（三）为学生提供创新性实践活动
在初中语文教学中培养学生创新能力，也是对教师创新性教学思路和方法的考验，要求初中语文教师能够挖掘教材中的创新因素，结合初中学生身心发展特点为其创设具有创新性的实践活动，让学生通过参与实践活动建立创新思维[5]。比如在学初中语文《春》这篇散文时，教师可以让学生在朗读之后，尝试画一幅表达春天的图画，为不同学生提供自我创造的机会，使学生以新的形式将语文课文内容呈现出来。
同时，在学习初中语文童话故事、短篇小说等课文之后，教师可以鼓励学生对故事进行重新编写，以表演的形式对课本剧进行演绎，让学生通过想象创作出新的剧本，在实现学生创新能力培养的同时，使学生感受到语文课程学习的趣味性。
此外，教师可以组织丰富多彩的课外实践活动，演讲比赛、作文展览以及诗歌朗诵等活动，鼓励班级学生积极参与其中，在参与这些课外活动的过程中拥有竞争意识、创新思维。或者组织一些社会调查、户外拓展等活动，为学生提供亲近自然、认识社会的机会，让学生在实践中对课本知识有新的认识和体会，在新认知和旧认知的不断碰撞中实现自我视野的扩展，知识系统的不断丰富。
三、结束语
初中语文教学中培养学生创新能力，与新课改要求相一致，具有一定的时代价值。对于初中语文教师而言，需充分利用语文教材特点，寻找培养学生创新能力的切入点，为学生创设主动质疑、激发学生创新欲望的课堂环境，并探索出培养学生创新能力的教学方法和活动，使学生在求知欲望的驱动下，积极参与语文课堂教学活动，在培养学生创新思维和能力和过程中，提高语文教学效率。
参考文献：
[1]张雪鸽.探究在小学语文教学中培养学生创新能力的实践策略[J].天天爱科学(教学研究),2021(05):79-80.
[2]陆建飞.小学语文教学中培养学生创新能力的策略探讨[J].考试周刊,2021(02):39-40.
[3]杨颖.初中语文主题学习教学中如何培养学生的创新能力[J].读写算,2020(33):16-17.
[4]李永祥.初中语文教学中培养学生创新能力的方法[J].学周刊,2020(32):141-142.
[5]刘建.论初中语文阅读教学中培养学生创新思维的策略[J].中华活页文选(教师版),2020(10):26-27.