马晶
黑龙江省齐齐哈尔市民族中学校 161000
摘要：运用思维导图的教学方式，将高中英语教材中的书本知识概括化，对高中的英语教学有着重要的影响作用。一方面可以使学生简单清晰地掌握核心的知识要点，减轻学生的学习压力；另一方面可以对教师的教学发挥着辅助性的作用，大大的提升了英语教学的教学质量。
关键词：高中英语;思维导图;应用
在新课程的教育改革之下，传统的教学模式有必要根据学生的实际需求而不断地创新。教师要在教学中增加思维导图的运用，将思维导图渗透在英语教学中，帮助学生整理知识框架体系，培养学生的发散性思维，促进学生的自主学习能力。
一、思维导图的概述及特征
思维导图通过图文的形式将复杂的逻辑结构清晰地梳理出来，把死气沉沉的书本知识通过灵活化的表现形式反映出来。将其作为一个帮助整理知识和加强记忆的思维工具，能够激发学生的学习兴趣，帮助学生简单直观的理解记忆，使学生的思维具有系统性、发散性、联系性的特点。
(一）系统性
在众多的信息当中，抓住关键的信息，梳理知识点，整理形成思维导图。思维导图作为一个整体，每一个知识要点就是这个总体当中的一个元素，通过元素与元素之间的联系，相互贯穿在一起。思维导图的构建可以快速地让学生了解整体的具体情况，加深学生对知识的理解能力。
（二）发散性
思维导图把信息的主题放在中心的位置，再从主题的中心发散出多个分支，进行分类之后再建立起分支与主题。思维导图的构建帮助学生培养发散性思维的创造力，激发学生的学习积极性，提升教师英语教学的效率。
（三）联系性
思维导图当中的结构和内容都是通过中心主题的多个角度、多个形式、多个思想而延伸出来，再进行发散形成不同的分支，最终整合在一起，形成整体的思维构建。各个分支与主题之间都存在着联系，相互依存，学生能准确的找到思维导图当中的逻辑性关系，提高掌握知识的能力。
二、思维导图对英语教学的影响
（一）梳理英语教材的内容
高中的英语教育范围广泛，涉及到了不同领域的专业内容，给学生们在学习的过程当中增加了很大的压力。很多学生盲目的学习英语，耗费了很多的精力，找不到学习的方向。教师可以引导学生对教材的知识内容来绘制思维导图，运用自己的思维来整理英语的学习知识点，加深对英语知识的理解，提高学习的效率。利用思维导图的方式来学习，把复杂的逻辑关系直观化，帮助学生梳理英语知识框架，达到高效的学习效果[1]。
（二）提升学习英语的兴趣
兴趣是学生最好的老师，只有学生对学习产生兴趣，才能主动的学好知识。如何让学生有兴趣的学好英语，思维导图就发挥出了重要的作用[2]。教师在教学当中，将思维导图以简单的图文形式表现出来，打破书本沉闷的形式，增加课堂的趣味性，让学生不仅仅只是会听、说、读、写的技能，而是更深入地理解英语，找到学习的乐趣，发散自己的思维，开发脑部对英语知识的运用。
（三）形成英语的创新思维
高中英语教材的知识内容都一样，学生的能力差异就体现在了思维方式的不同。在高中英语的教学当中教师应注重学生的思维能力培养，不能局限于传统的教学模式，以创新思维开展教学。学习思维导图的绘制，让学生自主地构建高中英语的知识体系，抓住学习重点。理解思维导图的运用，使学生充分发散大脑思维，清晰的理解英语学习思维，提高学习英语的能力[3]。
三、思维导图对英语教学的应用
（一）整合英语的学习要点
开展好高中英语教学的工作需要将高中英语的知识点整合起来，高中英语的知识点很多且很散，不集中。有些英语基础较为薄弱的学生，学习新的知识相对会比较吃力一些，会影响整体的英语水平提升。面对这样的情况，教师可以将高中英语的知识点通过思维导图方式贯穿起来，整理成一个整体，将整个英语的学习重点、难点归类，引导学生们自主学习。
（二）加强英语的单词记忆
词汇是学好英语最重要的内容，很多学生在英语学习中，对于词汇都是采用死记烂背的方式。这种传统的模式存在着一个问题，学生在学习新单词时容易忘记学过的单词，看见单词相近的词汇容易记忆混乱，单词混淆，导致单词遗忘严重。教师可以运用思维导图方式把单词的分类及特点总结归纳出来，用图文的表达形式分享给学生，帮助学生增加词汇的理解，提升词汇记忆。
（三）提高英语的互动讨论
新课堂在改革当中更加注重师生之间的交流互动，尤其体现在课堂当中。因此，教师在课堂中与学生的讨论是教学中非常重要的一个环节，但在实际的教学当中，许多教师却忽视了这一点，只是依托于传达教科书上的知识，还有些学生利用这个讨论时间和其他的同学相互闲聊，让整个教室变得闹哄哄。基于这个情况，教师们需要通过合理的方式与学生进行讨论，在课堂中对学生们提出的观点和意见记录下来，整理成思维导图。在课堂的讨论期间，总结学生们的看法并说明分析，不仅提高了学生们在课堂的互动参与感，还高效的完成了教学任务。
四、结束语
思维导图是一个创新的教学方式，转变了学生对英语学习的传统思维。思维导图应用在高中英语教学的过程中起着积极的影响作用，整体的提升了英语教学质量，把复杂繁琐的内容变得简单、明朗，缓解了学生的学习压力，帮助学生有效的理解知识点，完善了学生的思维拓展能力，促进了英语教学质量的提升。
参考文献
[1]冯华东.思维导图在高中英语阅读教学中的应用研究[J].中学生英语,2020(48):16.
[2]杨菊花.思维导图在英语教学中的应用探讨[J].成才之路,2020(20):115-116.
[3]李晓萍.思维导图在高中英语教学中的应用[J].校园英语,2019(47):149.