胡春宁
山东省德州市齐河县永锋实验学校 山东 德州 251100
【摘要】目前，我国的教育在不断完善和发展，与时代相适应。尤其是在中小学的教育过程中，现在的教育逐渐摆脱传统的教育教学方式和思维，尝试新的教学方式和教学理念来提高教学的有趣程度，够让学生在有趣的氛围里进行多样化的学习提高自身的素质，并且可以让他们学会将知识与生活实践相结合。这样的现代化教学方式能够提高学生个人的学科素养，培养现代化的人才。
【关键词】中小学研学旅行 评价体系
【正文】在当前新课改背景下，我国对教育的教学要求也在不断提高，希望不断地通过教育让学生能够把所学到的知识进行牢固的把握，并将其应用到实际生活中。中小学的教育过程中，学校推行研学旅行评价体系能够实现教育形式上的巨大创新，促进教学方式的多样化，能够让学生把在课堂上所学到的知识和遗留的课堂问题在研学旅行中进行不断地巩固和解决，这样的教学形式可以达到更加高效的学习效果。同时，在推行研学旅行教育方式时也要将其评价体系进行多元化的完善，这样才能够促进研学旅行的不断提高。
一、推进研学旅行的教育意义
在当前的教育改革背景下，将研学旅行这种新型的教育方式推动于中小学的教学过程中，既能够不断地促进教育发展和进步，也提高学生的学习兴趣。中小学教育过程中，教师的教学中心应当是学生，应该做到在课堂中提高学生的课堂注意力和学习兴趣，而研学旅行这一教学方式恰好符合了这点：不仅能够让学生集中注意力，也能够让学生在这个过程中学到书本中所传达的知识点和一些课外知识，不断地拓展学生的课外知识和阅读视野。同时，学生在旅行的过程中对遇到的事情也会进行更深方面的探索，这样也可以提高他们的思维能力。这样的研学旅行可以做到让学生在学习上得到一定程度的成长，也可以让他们在人格方面有了很大的提高。
二、研学旅行过程中所要遵循的基本原则
在推动研学旅行的过程中，首先学校和教师要不断遵循教育性这一原则，要不断地在研学旅行的过程中，让学生学到一些课本中难以理解的知识，实现知识上的提高。其次，在研学旅行过程中要遵循实践性的原则，教师要不断地根据当地的实际情况将课本的知识与生活实践相结合，不断地让学生的可以学到知行合一。最后，学校和教师要遵循的安全性这一原则，在研学旅行的各个活动中，首先要保证每个人的人身安全，然后再进行各项活动，落实一些安全保障措施。
三、论中小学生研学旅行评价体系的实践策略
3.1精心设计课程，与研学旅行相结合
在中小学进行研学旅行评价体系的实践过程中，教师首先要注重的就是精心设计课程，让其与此过程相结合。在进行研学旅行之前，中小学教师首先要对即将要进行研学旅行的目的地进行一个初步的了解，不断地熟悉周围的实际情况和研学路径，然后合理的设置一些教学课程，这样就能够让学生在研学旅行的目的地中学到一些中的知识，并且能够在路途中更加合理的运用一些时间进行教学，将研学旅行的效用发挥到最大化。同时，教师要不断地建立一些课程体系，将课程知识和当地的特色分成不同板块，并根据学生的掌握程度和感兴趣程度也设置成不同的板块，并在最后的研学旅行结尾处进行完整体系的建设，这样可以让学生的学习更加条理化。而且，研学旅行的评价体系中也要做到评价原则与课程相结合，不能够一味地遵循固定的评价原则，要懂得适当的与实际相结合。
3.2丰富研学旅行的活动形式和活动内容
在研学旅行的过程当中，教师不断地进行活动形式上的创新和内容上的创新，要丰富在研学旅行活动中的教学内容，这样就可以不断地提高学生在研学旅行中的积极性。但是教师要不断的根据所要教学课程的不同和路线的不同来进行活动的设计，也要根据学生自身的性格特点和能力水平的参差不齐来进行活动小组的设计，这样就可以让不同性格特点的学生一起进行活动的练习，体现了研学活动的个性化教育。在对此次研学旅行进行评价时，学校和教师要根据研学过程中所组织的活动和最后所达到效果进行评价，看看是否将研学旅行的活动作用发挥到最大化。
3.3研学活动的自主性
对研学旅行活动进行评价时也要注重其活动自主性。在教室举行研学旅行活动时，不能够将学生禁锢在固定的一片天地内，要不断地让学生进行一定范围内知识的探索，让他们进行自主性的学习，而不只是跟随着教师的脚步来进行研学学习。同时，在进行研学活动的评价时，也要检验学生在此活动中能否进行自主性的学习，以及这种能力是否得到提高。
【结束语】总而言之，研学旅行活动是一种非常新颖的教学方式。学校和教师要不断地根据当前的课程教育要求和学生的实际情况来进行合理化的研学旅行设计，争取做到研学旅行符合每一个学生的性格特点。并且在研学旅行的进行过程中，要不断地把握好研学和旅行的进程，要让学生在此过程中学习知识水平的增长和兴趣的提高，并且让他们感受到研学旅行的有趣之处。其评价系统也要更加多元化，与实际相结合。
【参考文献】[1]曲小毅.研学旅行课程方案评价体系的构建[J].教学与管理,2021(12):122-124.
[2]成效.立足江西省情 助推研学旅行“课程化”[J].学苑教育,2021(11):33-34.