陈学刚
贵州省毕节市七星关区杨家湾中学
【摘要】随着社会的不断发展，人类文明不断进步，我国的教育事业迎来一次次改革。这次新课程改革的标准要求培养学生的核心素养，使学生得到全面发展。但是在我国初中地理教学中，立德树人仍没有得到落实，老师只注重地理知识的传授，而忽略了学生的德育教育，本文基于农村完中教育立德树人根本任务，对初中地理教学中德育教育的实践进行了研究。
【关键词】初中地理 立德树人 德育实践 根本任务 实践途径
【正文】初中是一个过渡期，初中生比较叛逆，是从小学的稚嫩走向成年的过程，所以针对正处于叛逆期的初中生们，学校更应该注重对学生进行立德树人，把“教学”升华为“教育”，培养学生的思想品质，培养学生的思想道德，教育学生们如何做一名合格的成年人，在地理课程中穿插德育教育，不仅对地理知识有了更深的掌握，还可以培养学生的思想道德，总之，德育在初中地理教学中必不可少，且非常重要。
一、教育立德树人的内涵
立德树人是我国教育的根本任务。我国自古至今都是一个文化大国，道德品质的高尚决定着一个人的伟大，古代的教书先生，非常注重学生们的德育教育，培养学生们的道德品质，提升个人修养，教育的目的在于育人，所以，学校和老师要明确教学任务，注重学生的品质教育，而且立德树人的教育理念符合当前时代的要求，现在大部分学校已经偏离了立德树人的航线，应试化教育严重，学校和老师为了升学率，对学生进行形式化教育，忽略了学生的德育教育。致使现在很多的年轻人，内心脆弱，遇到一点困难就被打败，没有树立正确的三观，空有一身的知识。教育就是要给学生树立正确的三观，促进学生德智体美劳全面发展，以适应当前时代的要求，做一个有思想的年轻人，把育人作为自己的教学目标，将德育教育得到实施。如果老师只侧重于知识的传授，学生们难免会学成书呆子，或者让某些叛逆的学生产生厌学心理，走上辍学的道路。这样的后果是非常可怕的，所以初中老师要尤为重视这个问题，探索德育实践在初中地理课堂中，把德育教育落实到位，为学生们的全面发展保驾护航。学生要明确学习目的，学习不是为了学习而学习，学习的目的在于丰富自己的精神生活，提升自我修养，学的不仅仅是知识，而是思想，提升自己的思想境界。
二、地理课程中德育的应用
2.1结合教材，对学生进行爱国主义教育
初中地理讲的是中国的地理知识，讲的是中国的国土广袤，地理涉及到我国的地理、天文、交通、经济、历史、环境等等，涉及到我国的各个方面，可以说，初中地理是一门综合性学科，为了促进地理的深度学习，首先，老师要仔细研读教材，给学生传输知识的同时进行德育教育，把德育教育贯彻落实到地理课程中来，确立每节课的德育教育目标，通过学习我国的地理知识，增强学生们的爱国热情，但是，跟学生说要爱国有点远，有些不切实际，老师可以要求学生们从小事做起，从日常的生活中做起，爱国不分大小，我们现在可以做的就是保护环境，认真学习，这也是爱国的体现。
例如，在讲解湘教版八年级地理第一单元《中国的疆域与人口》内容时，在开始讲课之前，老师可以在某些平台上寻找一些美丽山河的视频，剪辑出《航拍中国》美丽山河的视频，激发学生对美丽山川的向往，培养学生们对祖国山河的热爱，通过这一简短的视频，激发学生情感的迸发，增强学生对地理的兴趣，有了兴趣，就有了动力，学习的积极性就提高了，学习效率也提高了。在讲解中国的人口时，可以在网上找寻一些有关少数民族传统的视频，介绍一下，我国少数民族的风俗习惯，通过视频让学生们直观的了解到少数民族与我们汉族的各种差异，民族之间的差异，激发了学生们的学习热情，同时培养了学生们要求同存异，要尊重少数民族的风俗习惯，同时要入乡随俗，不可以搞民族分裂，与各个民族和睦相处。
2.2结合教材，对学生进行可持续发展教育
可持续发展一直是我国的发展路线，我国的国情是人口众多，土地广袤，由于我国人口太多，资源有限，环境问题突出，我国提出了可持续发展战略。所以，在地理课堂中，老师要对学生进行可持续发展教育，保护我们生活的环境，促进地球的可持续发展。
例如，在讲解湘教版初中地理《中国的自然资源》内容时，老师为学生们讲解我国的土地资源、水资源和海洋资源，让学生们了解到我国资源短缺，尤其是水资源，水资源受环境污染的影响，十分短缺。学生们了解到了我国水资源的现状，会意识到节约用水，培养学生们节约用水、保护环境的精神，让可持续发展战略在学生们的心中根深蒂固，同时，让学生们意识到环境对人类生活的影响，人类的生活必须依靠环境，认识到人类与环境是共存亡的关系，所以保护环境就是保护我们自己。
【结束语】初中地理是初中必学的学科之一，地理之所以重要，主要是因为地理渗透在我们的生活中，渗透在我国的各个方面，学习地理目的在于培养学生的爱国精神，了解我国的实际情况，增强民族自信和自豪感。地理学习的不仅仅是知识，而是树立正确的价值观，提升个人修养，对学生进行立德树人教育，贯彻落实我国教育的根本任务。
【参考文献】[1]薛淑媛.浅析如何在初中地理教学中渗透德育教育[J].现代交际,2013(06):169.
[2]王红.如何在初中地理学科教学中渗透德育教育[J].科学大众(科学教育),2018(06):25.