陈世主
安徽省金寨县吴家店中心小学, 安徽 金寨 237372
摘要：多年以来，我国在文化授课教学中对学生的思想道德素质培养工作从未松懈过，在学校学习中，学生的价值观、世界观、人生观都能得到较为系统的熏陶。所以老师在教学过程中要融入德育教育，德育教育的发展在各个年龄段都是非常值得重视的，这是培养一个人良好品格想，行为习惯的重要因素。小学阶段的德育教育更是对每一个孩子都很重要的，也是每一位教师的责任。我会通过爱感化学生的内心，在日常教学中引导学生的德育教育，在教学中拓展数学文化知识，让每一个学生都能够成长为一个健全的人。
关键词：小学数学；德育教育；培养习惯
传统的小学数学课堂，大部分老师只是一味的传授知识，忽略了学生的思想道德和良好习惯的培养，在教育教学的改革之下，新课标中提出了新的理念，要求老师在教学时不能忽视德育教育，所以作为小学数学老师要跟上时代的发展进步，把德育教育融入数学课堂的教学之中，牢牢抓住小学生的一些行为特点，通过创新自己的教学方法，让学生对教师策划的数学德育课堂真正的感兴趣，并且融入到其中，接收到德育教育的灌溉。
一、培养学生良好的数学学习习惯
良好的数学学习习惯能够让学生在学习数学时更加轻松，进行数学答题时错误减少。当学生刚刚步入小学就要适应新的环境新的面孔，从这些“新”开始，一点一点的塑造自己的性格和品质。比如我会在课堂之中要求学生严格遵守上课的时间，不能迟到，上课时要认真听讲，如果想要回答问题时要学会安静的举手，不要随便站起来就说等等，这些行为都体现着一个小学生的道德素养，作为小学生要遵守学校制定的所有规则，不能特立独行，让他们超越自我，达到自律的程度。
例如在学习《乘法》时，许多学生都是口算，这样是非常容易出错的，课堂的教学效率也会大大降低，所以我会在课堂教学之中要求学生在计算每一道题目的时候都要在草稿纸上面列竖式减少错误率，我会时刻提醒学生，帮助他们养成一个良好的做题习惯。其次在数学考试时我会提醒学生答题要认真，不要马虎大意，考试的过程中我也会引导学生做完所有试题后不要急着交卷，要检查一遍做的题有没有粗心算错的地方，学生在检查了一遍过后，有许多学生都发现了有自己算错的题目，通过这样的方式让学生认识到了检查试卷的重要性，原来真的可以检查到自己一些算错的题目，后来的每次考试学生都养成了检查试卷的好习惯，潜移默化的促使数学的学习效率也得到了提高。
二、充分运用小组合作学习的模式，培养学生合作精神
随着时代的进步，教育教学也迎来了改革，其中新课标要求我们在教学的过程中要以生为本，让学生能够在课堂之中通过实践掌握知识，培养学生的各种能力，让学生能够充分动用大脑思考问题，让思维能力和创新能力都获得提升。在建立学习小组时老师要注意成员的分配要均匀，不能全都是学习成绩好的学生或全都是差生，这样会使得小组达不到预期的学习效果，所以老师要根据班级学生的实际情况进行分配，保证每一个小组都可以有解决问题的能力。在小组合作中学生可以通过与小组成员之间的交流探讨进行知识的自主学习，在小组合作互帮互助之中解决数学问题。
例如我在讲到《生活中的负数》这一课时，我会让学生通过小组合作学习探究的方法，让学生思考讨论生活中有哪些数是负数？有哪些数是正数？说的最多最准确的小组我会给予小红花的奖励，学生立刻纷纷开始回忆起自己的生活经历，说出气温、海平面的高低、比赛的胜负、支付宝里的支出等等，根据生活经验列举了许多，在这个过程中培养了学生的小组合作探讨的能力，接下来我会让小组之中的学生一个读，一个写，加深知识的印象，合作进行轮流的读写，有读错或者写错的地方要及时纠正，互相检查有没有把知识学会，巩固所学习的知识内容，在这个过程中数学课堂的教学气氛也得到了活跃，有效的让学生喜欢学习数学知识，在合作中使得学生之间产生了默契，收获了友谊，同时也培养了学生的合作能力。
三、通过教材中的内容融入德育教育
小学年龄段的孩子们还处于爱玩的时期，正是好奇心高涨的时候，所以想要在数学的教学过程渗透德育教育就很需要通过学生的实际学习情况和身心发展规律结合，观察本班级孩子德育的缺点，进行有针对性的德育教育渗透。不仅能够让学生更容易的接受课堂上所讲授的知识难点，不再那么抽象，还能够很好的融入德育教育。
比如在讲到《统计》这一课时，我会根据教学内容为学生拓展课外的统计内容，让学生通过报刊杂志等途径来统计一下世界的水资源，学生通过统计就会发现有些国家水资源非常的匮乏，想洗澡都很困难，让学生能够认识到水的珍贵，养成洗手之后关水管的好习惯，不再浪费水。然后让学生来统计一下如果我们每天都节约一厘米，那么中国的13亿人口一天可以节约多少粮食？通过统计学生发现这是一个庞大的数字，有效的让学生养成在吃饭时不浪费的好习惯。我还会通过统计世界各地的战争灾难让学生认识到中国的强大，我们都是被祖国深深保护的，培养学生热爱祖国的精神和对于自己是中国人民的自豪感。
综上所述，在小学数学的教学过程中，数学老师要注重视德育的培养，做好学生的榜样。在小学的德育教育中，我们要看清形势，细致关照到班级中的每一个学生，选择适合小学生身心发展特点的方法进行指导，使得他们更加能够融入其中，通过多种多样的教学方法，让孩子们养成养好的行为习惯和良好的精神，让每一个学生在学习知识的同时，成长为一个健康阳光，积极向上，对社会有益的人。
参考文献：
[1]王艳波.在小学数学教学中渗透德育的途径[J/OL].数码设计:1-3[2021-04-29].