朱晓琳
兴华镇中心小学校，黑龙江 绥化 152000
摘要：随着当前教育事业的快速发展，对于学生核心素养的培养已成为小学教学重点目标，小学语文是培养学生核心素养的重要教学科目之一，而口语交际又是小学语文教学中的核心内容，所以如何将口语交际表达能力的教学与学生核心素养的提高结合促使学生全面发展，就成为了广大教师需要关注并解决的主要问题，本文将对核心素养背景下，小学生语文口语交际能力的教学展开探讨，结合学生实际发展需求，提出合理的教学改革措施希望可为学生口语交际能力的发展打下良好基础。
关键词：核心素养；小学语文；口语交际
未来人口竞争压力将会越来越大，从小学教学阶段开始，教师必须要改变传统以考试为基础的教学模式，而是应当为社会培养促进社会发展的综合性人才。在传统应试教育影响下，小学教师更加关注学生的书面表达能力培养，但是口语交际能力是学生核心素养的重要外在表现，在当前教学改革背景下，每一章节都会设置口语训练内容，所以如何在小学语文教学中增强学生口语交际能力已成为小学语文的核心教学重点，因此提高小学生口语交际能力，成为语文教学改革的重要发展方向。
一、小学生口语交际能力对于学生发展的影响
在小学教学阶段，学生年龄偏小，正是学生形成各型的关键时期，口语交际是学生在日常生活中所必备的语言技能，只有学生合理运用语文基础知识且结合个人实际生活习惯，对语言进行重新组合与解读，才能够达到学生在日常生活中口语能力随机应变的教学效果。所以可以说口语交际能力是学生语文素养的综合体现方式[1]，再加上学生口语交际水平的发展可有效锻炼学生的思维能力和应变能力，在口语交际学习活动中学生的学习思维将会始终处于活跃的状态，帮助学生接触更多的汉字和语言，学生在与他人沟通交流过程中不断积累写作素材，抒发个人情感，学生对于语言知识可以更为深刻的领悟，提高写作思维和个人想象能力，还可有效提高学生的语文学习成绩和语文知识的综合应用能力，所以小学生的口语交际能力成为了影响学生发展的重要因素，教师应当加以重视。
二、小学生口语交际能力的培养策略
（一）加强阅读不断积累语言素材，引导学生学以致用
阅读作为小学语文教学中学生接触新知识，锻炼个人核心素养以及思维的重要教学内容之一，可以作为培养学生口语交际能力的重要方式。只有让学生进行广泛的阅读，才能够让学生开拓学习视野，接触更加多元化的语言表达形式。例如教师可以结合学生的实际发展需求，为学生推荐多元化的阅读文本，随后在学生阅读过程中引导学生对阅读文本去进行摘抄记忆，多读多看，掌握更加多元化的阅读内容，这样才能够在口语应用时更加轻车熟路，避免死记硬背的学习方式，在未来的学习中能够针对阅读文本加上自己的理解激发学生的个性化思想情感[2]。其次在阅读过程中教师要经常为学生组织阅读分享活动，学生总结自己在阅读中的感悟与思想，或者向他人介绍阅读文本的故事情节。学生们能够将自己对阅读文本的理解直接用自己的话语表达出来，学生的个性化思维得到了开拓与舒展，也让学生能够逐渐习惯于在课程上表达个人独特的思想情感，习惯开口说话。
（二）涉及多元化的口语训练方法
小学生的学习过程中与他人沟通互动的主动性相对较低，为了培养学生主动开口训练的积极性，需要为学生设置多元化教学活动，提高学生课堂参与感。首先教师可以根据学生的实际学习情况划分为不同的学习小组，为学生创设不同的讨论任务，让学生在学习小组内容去进行充分讨论发表意见，由于学生在小组内部所面对的都是同班同学，那么学生的开口欲望和思想表达将会更加全面，更有利于让学生投身于与其他同学的交流中[3]。其次，教师在教学设计时所提出的讨论话题，必须要与学生的实际生活接轨，每一名学生对于教学内容的认识都相对浅薄，但是学生会对自己的日常生活产生不同的感悟和思维，因此在教学设计时，如果能够激发出学生的生活化情感与经验，那么将会进一步提高学生表达个人思想动态和思想内容的学习动力。最后在教学活动中，教师可以为学生设置快速问答活动，结合教学内容，让学生根据课文阅读文本在很短的时间内回答教师的问题，这让学生在短时间内想象力和思维能力将会得到快速的运转机会，学生的语言组织力以及思想表达能力将会获得快速的提高，有助于帮助学生在任何场景下都可以有效组织语言，帮助学生口语交际能力的快速提高。
结语：总而言之，口语交际目前已成为促进学生核心素养快速发展的关键教学内容，教师应当注重口语交际对学生发展的重要性，同时为学生设计更加科学合理的学习方法，增强学生的主动能动性，在学习过程中不断探索锻炼个人口语表达和思维想象能力，为学生的全面发展保驾护航。
参考文献：
[1]马国翠.核心素养背景下小学生语文口语交际表达能力教学策略探究[J].课外语文,2021(12):87-88.
[2]武朝霞.浅析提升小学生语文口语表达能力的教学策略[J].天天爱科学(教学研究),2021(06):163-164.
[3]梁建明.核心素养背景下小学生语文口语交际表达能力教学策略探究[J].考试周刊,2020(03):38-39.