陈雅娣
浙江省绍兴市越城区斗门街道柯灵幼儿教育集团敬敷幼儿园 312000
民族游戏设计背景：
教育部在《幼儿园工作规程》和《纲要》中明确规定：“幼儿园以游戏为基本活动，充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富和优秀”，“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式”。我国是一个多民族国家，推动少数民族文化传承发展，既是弘扬中华优秀文化、推动社会主义文化繁荣兴盛的必然要求，也是增强民族文化认同，促进民族团结和社会稳定的重要举措。而在幼儿园中开展民族游戏是让幼儿对民族传统文化传承最直观的感受。
由于我园比较特殊，绝大多数生源是外来民工子弟，其中就有一些的少数民族幼儿，将这些少数民族幼儿的民族游戏带入幼儿园，让我园幼儿从小接受传统的，即将被遗落的民族特色游戏，远离那些快刺激的手机游戏。使幼儿得到良好的，健康的，全面的身心发展，从而成为新一代民族文化的传承人。顶物竞走是由朝鲜族女士平时家务劳动中衍生出来的一项竞技游戏，考虑到幼儿的安全问题和一些能力问题，将它改编成适合小，中，大幼儿都可以在幼儿园进行的一个小型合作团体游戏，通过这个游戏在体验有趣的民族游戏的同时也培养了幼儿团结合作精神。
游戏目标：
1.体验民族游戏的趣味性。
2.体验头顶物品走平衡木的乐趣。
3.提高动作的协调性与灵敏性。
游戏难点和重点
1.训练幼儿身体平衡协调能力
2.培养幼儿与同伴的协商合作能力
游戏准备：
沙包若干，书本若干，高20-25厘米的平衡木4条，独木桥
游戏过程：
1.教师讲解游戏规则：幼儿头顶沙包过平衡木，分4小组竞赛，哪一组先整队度过平衡木就获胜。
当我拿出沙包时候，小朋友就用好奇的目光的问：“我们今天要玩丢沙包游戏吗？”我说：“不是哦，今天我们不玩丢沙包，但是今天要玩的游戏跟沙包有关。”我继续提问:“你们会不会把沙袋顶在头上向前走?想一想怎样做才能不用手扶沙袋也不掉下来?”韩绍涵最先说举手说：“我知道，只要把沙包放在头顶中间就可以了。”（教师重点指导：身体要站直，眼睛向前看，走时保持平稳）
我们在玩游戏前先做好热身运动，以免身体因为没有活动开而导致肌肉拉伤，扭伤等身体不适。我播放音乐，幼儿跟着我开始做热身动作。
热身运动结束后我们就开始试验韩绍涵说的方法将沙包放在头顶中间在平地尝试走，有一大部分幼儿已经可以头顶沙包走不让沙包掉地（此难度系数的游戏环节小班幼儿可以掌握），一小部分还需要练习，对那一大部分幼儿显然游戏难度需要增加，我和配班老师在操场跑道上布置好障碍物，让那一大部分能力强的幼儿开始练习顶物过障碍物行走（此难度系数的游戏环节中班幼儿可以掌握）。
我在观察过程当中发现乔何煦是第一个可以顺利通过障碍物的小朋友，于是我询问乔何煦小朋友：“乔何煦，你是怎样可以不掉沙包的情况下通过障碍物的？”乔何煦回答：“我在还没到障碍物之前就一直在看障碍物在哪里，然后走到障碍物之前放慢速度然后跨过去。
”小朋友们听了乔何煦的经验纷纷开始按他说的方法进行顶物过障碍物。我和配班老师又及时拿出了平衡木，让一些像乔何煦能通过障碍物不掉沙包的幼儿开始尝试练习在平衡木上竞走。
2.开始游戏：顶物竞走比赛（教师及时给予通过独木桥的幼儿鼓励和表扬）
游戏开始，幼儿分成4小组进行比赛，看哪一组能够又快又不让沙包掉地的全组通过平衡木就赢得比赛（此难度系数的游戏环节能力强的中班幼儿也可尝试）。在游戏进行过程中有些幼儿想要赢得比赛走太急不能保持平衡导致沙包频频落地，状况百出。
也有一些小朋友找到了又能保持平衡又能加快速度的办法，最有代表性的就是邓宇轩，他向其他小朋友传授经验道：“打开双手做翅膀像小鸟一样就可以“飞”过平衡木了。”果然听了他的经验分享尝试后真的能又快又保持了平衡不让沙包落地，最后他那一组小朋友赢得了比赛，得到了小红花奖励。
到了第二轮比赛，所有小朋友们激起了斗志，所有游戏规则、玩法都学会了，而且也有很多小朋友纷纷开始学习邓宇轩的“飞”过平衡木技能。这时比赛到了白热化的阶段，最后有另外一组小朋友获得了胜利。显然第二轮比赛当所有小朋友都使用邓宇轩的小技能之后小技能就不占比赛的优势了，需要开发新技能才能赢得比赛。
第二轮游戏我看到了很多小朋友开始对游戏的积极性降低了，韩绍涵来告诉我：“老师，游戏太简单了，我不想玩啦”，于是我意识到像韩绍涵，邓宇轩这类对游戏掌握比较快的小朋友已经开始无心比赛了，基本上小朋友都掌握“顶物竞走”游戏的规则和方法，幼儿已经感觉游戏难度太简单，已经不能满足和提高幼儿技能了，因此需要增加游戏难度了。
我和配班老师将一些能力强的幼儿带到独木桥面前，让他们自己先尝试头顶沙包过独木桥，因为独木桥不在像平衡木一样不动，它会随着人动而晃动，所以对保持幼儿身体平衡难度就增加了。
这次组织的民族游戏小朋友们玩的很尽兴，没有再让幼儿产生游戏会因为简单而感到无趣，游戏根据幼儿对技能掌握的程度进行层层递进，不能加深难度，让幼儿对民族游戏既能感到游戏的趣味性又能体验到游戏的挑战性。
3.对表现好的幼儿进行小奖励和口头表扬。
游戏延伸
游戏结束后，增加难度不止是转换脚下平衡木，幼儿还可以通过将沙包换成在其他各种物品头顶走路，幼儿回家可以尝试换物品竞走，并且可以开动聪明的小脑袋开发出更多保持平衡的小技能，更好的在比赛中取得胜利。
游戏反思：
以上游戏玩法是层层递进调解过后适合大班幼儿慢慢适应游戏玩法而进行的一系列“顶物竞赛”比赛，但轮到小班幼儿顶物在平衡木上竞走难度就大了，可以适当调整游戏规则让小班幼儿先在平地顶物竞走，让小班幼儿开始学会掌握平衡的感觉，而中班幼儿需要在小班的基础上增加难度，开始可以在平地上设置障碍物，能力强的中班幼儿尝试在平衡木上行走，根据掌握的程度还可以进行像大班那样的平衡木上面竞走比赛。所有游戏规则都可以根据幼儿掌握和接受技能的程度进行调解，可随机应变。
本次游戏活动呈现的效果还算不错，不仅体验了朝鲜族“顶瓮竞走”的民族特色游戏，也了解了少数民族特色文化，更让幼儿掌握了如何保持平衡的技能，并且根据幼儿的掌握游戏技能的能力增减游戏难度，当然在游戏过程中也存在一些小瑕疵，如：师生互动还是不够多，游戏衔接可以再及时一些，多那些能力弱的孩子鼓励不够多，因此在之后的民族游戏活动中老师要更有爱心和耐心，游戏环节需要再进行调整，使游戏活动开展的更顺利，让幼儿体验到更有趣有挑战的民族游戏。