梁海
广西百色市靖西市禄峒镇荣劳中心小学 533811
摘要：小学阶段是培养学生创新能力的关键阶段。在实际教学中，语文教师除教授学生知识外，还应注重培养学生的创新能力，并不断提升学生的综合能力，从而为其以后的发展奠定良好的基础。
关键词：小学语文教学;创新能力;培养
引言
在小学语文教学中培养学生的创新能力，不仅有助于学生自主学习能力的提高，还有助于培养出符合现阶段社会发展需要的人才。同时，还可以增强学生的个人竞争实力。小学语文教师在开展教学活动的过程中，必须全面地、正确地认识到在小学语文教学中培养学生创新能力的重要意义，积极地打破传统的小学语文教学模式，通过多样化的教学策略加强对学生创新能力的培养。
一、小学语文教学中学生创新能力培养的重要性
在小学语文教学中，提升和培养学生的创新思维，让学生具备良好的学习创新力，主要具有以下价值和意义：第一，有效提升学生的学习效率，让学生能够更加顺利地完成学习任务，获得优秀的学习效果；第二，有效提升学生的语文素养；第三，有效激发学生的思维创造力，让学生能够以更加活跃的思维来发现问题和解决问题。在这个过程中，学生的创新力便能够得到有效锻炼与提升，从而能够高质量、高效率地完成对语文知识的学习，进而获得更好的学习成绩与效果。
二、小学语文教学中学生创新能力培养的路径
2.1自主学习，培养创新意识
学生会问问题远比会解答问题重要。在培养创新意识和能力方面，会提出有价值的问题意味着学生会自主探索未知的领域，会解答问题仅仅代表学生会学习而已。所以，与其教会学生如何解答问题，不如指导学生自主地提出有价值的问题。小学语文教学中想要引导学生提出问题，首先要安排学生完成学习内容的预习工作，预习了才不会在课堂教学中完全依赖教师，预习了才可以在课堂教学中拥有自己的想法。其次在课堂教学中留足学生自主探索的空间，学生的自主探索主要集中于自行思考和互相讨论两种方式，对于这些教师可以适当放手，只要学生不扰乱课堂秩序，就满足学生自主探索需要的空间。
2.2激发学生的学习兴趣，鼓励学生进行合理的想象
现代化的教育工作理念认为，教学活动开展的本质目标便是有效地培养和开发学生的心智能力。这也就要求教师所开展的语文教学活动，必须紧紧围绕着发挥学生的主体作用稳步推进。这就是素质教育理念所要求的“两主”教学模式，即创建以教师为主导、以学生为主体的教学模式。
在小学语文教学实践中，教师要扎实做好每一堂课的教学内容设计，将其打造成一个个具有丰富价值的教学知识体系，以此来激发学生的学习兴趣和积极性，为学生思考问题、解决问题提供有效的指导与帮助。在教学过程中，教师应建立与学生共同对知识进行探讨的教学模式，不应打击或阻碍学生对知识进行合理的思考与想象，在教学引导中要善于设置问题，激发学生积极进行思考。教师只有给予学生及时、有效的引导与帮助，充分调动学生的思维想象力，让学生进行大量的创新思考，才能使学生获得解决问题的“钥匙”，培养正确的思维方式和学习思考习惯。
2.3鼓励质疑，开拓学生的创新思维
古语云:“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”创新思维的起点是质疑，只有在质疑中才能够产生探索、前进的动力，而这也是打破传统框架、实现创新思考的前提。在小学语文教学实践中，教师应为学生质疑提供充分的空间，并打破对所谓标准答案的执着，合理调整学生提问、思考的预期，让学生在质疑与答疑中形成创新思维。例如，在寓言《守株待兔》的阅读教学中，教师在深入解读环节，向学生提出问题:“请换位思考，如果你是农夫，看到“兔折颈而死”会有怎样的心情?你的心里会想什么?”在问题的启发下，教师则将提问、质疑的主动权交给学生，一些学生提出:他守了这么长的时间，他的田地怎么样了呢?他最终得到了兔子吗?宋人为什么要笑他?在问题的引导下，学生通过讨论相互探究、解读、回答，进而不断理解寓言的寓意。
2.4利用多媒体教学设备，加强培养学生的创新能力
随着信息技术的不断发展，其在我国教育事业领域中的应用也越来越深入，目前我国小学学校的信息化建设已经非常完善。小学语文教师在教学中培养学生创新能力时，应该充分发挥多媒体教学设备的价值，通过多媒体教学设备的运用，加强对学生创新能力的培养。古诗词是小学语文教学中非常重要的一部分，也是小学语文教学的重难点所在。以往小学语文教师在开展古诗词教学时，通常只是简单地将古诗词的大意和重点字词的内涵告知学生，并要求学生将这一古诗词背诵下来，多数学生都是通过死记硬背的方式记忆古诗词，这对学生思维的发散十分的不利，甚至很容易致使学生产生厌烦的心理。为了弥补传统小学语文教师中存在的这一不足，小学语文应该加强多媒体教学设备的运用，一方面活跃小学语文课堂教学的氛围，另一方面丰富小学语文课堂的教学内容，同时更好地加强对学生创新能力的培养。
结束语
综上所述，只有让学生拥有优秀的创新能力，才是落实素质教育理念的充分体现，在此过程中，教师必须更新教育理念，运用丰富的教学方法来做好对学生的引导，有效激发学生的学习兴趣，开发学生的智力和思维想象力，为学生创造能力的培养提供广阔的锻炼、实践平台，进而为教学任务目标的完成、教学质量的提升打下良好的基础。
参考文献
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