甘春海
隆安县第二中学
摘要：在当代教育体制下，家长和学校一直都是起着一个互补的作用。家庭是学生的第一所学校，培养学生正确的三观；而学校则是学生的第二所学校，不断完善学生知识技能。在教育中，只有一方的努力不会让学生更全面的发展，只有双方共同努力，才能有效促进学生的发展，给学生营造一个良好的学习氛围。因此，本文旨在从双管齐下，形成良性交流关系、不断创新，提高专业指导能力、给予帮助，及时做好沟通工作三方面论述初中家校联合中班主任的作用。
关键词：初中；家校联合；班主任
班主任一直是学校，家长和学生之间的纽带，起着至关重要的作用。家校联合的前提就是班主任先和家长联合，如果班主任和家长能够建立一个和谐、相互理解的合作关系，那么对学生和对学校都有着很大的影响。但是，当前家校联合仍然存在很多的问题，这就要求班主任能够不断和家长沟通，和学生沟通，做好沟通的桥梁。
一、双管齐下，形成良性交流关系
班主任之所以是班主任，他所承担的责任就比其他的科任教师要多，这就要求班主任及时掌握学生动态和家长动态，做好交流的纽带。家校联合是一个家庭和一所学校的联合，但说到底就是是班主任和家长的联合。只有班主任与家长良好交流沟通，才能给学生多提供一份保障。当今的这个社会，学生和父母沟通本身就少，如果班主任不能代替学生或者家长沟通，那么他们之间存在的问题就会越大。初中时期的学生最容易产生逆反心理，这就更要求班主任和家长及时沟通。【1】
在这个过程中，班主任应该先与学生交流，找出其中问题，并给出相应的解决策略。如果问题很难解决，那么可以联系家长，和家长协商。家长和班主任和平的沟通，就可以多了解学生在校的经历，学生的学习状况和生活状态。除此之外，班主任也应该和学生沟通，让学生明白父母的不易，从而加强两者之间的沟通。其实，家长不喜欢和班主任沟通，学生也不喜欢。因为家长会觉得班主任只有在学生犯错、发生不好的事情时才会找自己。而学生也不喜欢班主任找自己或者家长，因为学生会觉得教师很严厉，自己是犯了错才会找家长，而找家长之后可能自己也会受到惩罚。所以了解家长、学生的心理想法，学会和平平等的交流，和家长和学生形成良性的合作关系。
二、不断创新，提高专业指导能力
班主任教师在成为班主任前，都是经过专业的技能训练，他们了解学生和家长的心理状况。在家校联合的这条路上，没有固定套路般的解决方法，也没有一成不变的思维模式。这就要求班主任教师能够学会变通，学会了解。在一个学生的成长中，如果只依靠学校是不可能的，只依靠家长也是不可能的。
学生在成为一个成功的人之前，首先是一个人。所以帮助学生成为成功的人的地方就是学校，而让学生成为一个人则是家庭的责任。所以家和校，两者缺一不可。【2】
不断创新教育模式，及时参加学生组织的班主培训课程，了解学生和家长的动态，是每一个班主任教师都应该做得最基本的工作。当家长在教育中遇到问题时，班主任教师应该给予一定的见解和指导，确保家庭教育有序进行。初中的学生相对来说已经有了健全的人格和辨别是非的能力，班主任应该及时了解学生的思想状况，定期对学生进行心理辅导。此外，班主任还应该定期总结和汇报管理经验和交流经验，确保学生形成正确的世界观、人生观、价值观，也确保家庭找到适合的、正确的教育方式。为学生和家长营造一个良好的氛围，是所有班主任都应该做的，而这就要求班主任能够不断完善自我，提升专业能力。
三、给予帮助，及时做好沟通工作
家校联合就是一个互相理解、互相帮助的过程。只有这样，才能给学生提供一个快乐轻松的学习氛围、生活氛围。在教育的过程中，家长和学校难免遇到一些棘手的问题，如果双方都能树立一个“一切为了学生”的目标，互相提供力所能及的帮助，那么这将会更有利于学生的学习。家校联合的首要条件就是互相信任、互相理解、互相包容。如果连最起码的尊重都做不到，那么很难达到共赢的效果。家长、学校、班主任还有学生，每个都是相互联系的，如果一方有问题了，那么整个链条都会出现问题，所以，为了能够使这个关系平稳的运行，就需要这几方做好沟通工作。
班主任应该发挥各方力量，起好凝聚作用，及时采纳家长的意见，学生的意见，积极组织策划家校互动的活动。沟通交流最好的方式就是家长会，让学生了解家长的想法，让家长了解班主任的意见和学校的策略。家长会并不等于批斗会，这是一个发展问题，解决问题的过程。如果家长和学生双方都抗拒家长会，那么学校相应的家校联合政策在一定程度上就会受到影响，从而很难推进。因此，班主任应该提前给各位家长和学生做好心理准备，整理好家长的联系方式，通过多种方式与家长取得联系，宣传班级活动，优秀成果。以此促进双方不断提高教育能力，为学生营造一个良好的学习环境。
总而言之，班主任作为家校联合的纽带，家校沟通的桥梁，在做好本职工作的同时，能够担任起和家长沟通的重任。家校联合一直是一个重要的问题，而班主任作为中间环节至关重要的人物，应该认识其重要性，做到家校协同发展，为学生提供一个良好的学习环境，从而促进学生的全面发展，培养社会所需要的全能型人才。
参考文献：
【1】俞晓娟.班主任是家校联动的主角[J].新课程，2019:23-23.
【2】朱增英.家校合作初探[J].飞：素质教育，2013:19-19.